- 相關(guān)推薦
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告（通用16篇）
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編為大家整理的教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告 1
轉(zhuǎn)眼間，參加工作已經(jīng)28個(gè)年頭了，一直從事語(yǔ)文。時(shí)間不短，但總覺(jué)得自己仍舊沒(méi)有找準(zhǔn)自己的位置，形成自己的風(fēng)格，職業(yè)發(fā)展停滯不前。為了對(duì)自己的職業(yè)現(xiàn)狀才有更加明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的發(fā)展有更加清晰的規(guī)劃�，F(xiàn)將本人專(zhuān)業(yè)發(fā)展分析如下：
一、自我分析
�。ㄒ唬┳陨沓砷L(zhǎng)歷程
本人于1994年畢業(yè)于xx師范，畢業(yè)后一直從事語(yǔ)文工作。期間為了提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，我利用課余時(shí)間報(bào)名參加xx學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科學(xué)習(xí)，取得大專(zhuān)學(xué)歷；后又取得了xx大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。截止到目前為止，本人已連續(xù)多輪進(jìn)行初中語(yǔ)文循環(huán)教學(xué)，基本掌握了初中語(yǔ)文教學(xué)重難點(diǎn)。
�。ǘ﹤�(gè)人發(fā)展優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng)
我在從事語(yǔ)文教學(xué)工作多年，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)一直持有比較飽滿(mǎn)的熱情，喜歡用飽滿(mǎn)的熱情去感染學(xué)生，用細(xì)膩的感情去打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生在閱讀文本的同時(shí)，關(guān)注生活，從生活中的點(diǎn)滴去咀嚼文字，記錄成長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，注重語(yǔ)言的培養(yǎng)，盡最大限度地保護(hù)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也較為優(yōu)秀。
�。ㄈ┐嬖趩�(wèn)題或不足
首先，欠缺厚重的底蘊(yùn)。因?yàn)槌踔姓Z(yǔ)文教學(xué)任務(wù)量較大，自身的專(zhuān)業(yè)能力有所欠缺，教學(xué)任務(wù)大多依賴(lài)教參及教輔資料，沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí)和能力。轉(zhuǎn)入初三教學(xué)工作時(shí)，因家庭、學(xué)校工作量繁重，缺少自主讀書(shū)的時(shí)間，更沒(méi)有自主閱讀的意識(shí)，使得自己在過(guò)去的多年里沒(méi)有明顯的進(jìn)步，作為一名語(yǔ)文老師讀書(shū)太少，欠缺厚重的底蘊(yùn)，深表慚愧。
再加上時(shí)間的推移，工作的重復(fù)，有時(shí)會(huì)有些“倦怠”，缺乏恒心和毅力。其次，沒(méi)有養(yǎng)成良好反思習(xí)慣。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣，遇到問(wèn)題或成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，也不太注重積累，使良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法沒(méi)有得以有效的保存和積累。再加上缺乏理論的支撐，沒(méi)有深入的總結(jié)和提升，撰寫(xiě)科研論文的能力有待提高。
再次，在教學(xué)過(guò)程，更多關(guān)注的是立意和情感，題目的擬定也是隨心所欲，沒(méi)有形成框架體系，不利于學(xué)生作文水平的有效提升。
二、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)
1.教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精 神及教研意識(shí)。做教學(xué)的實(shí)踐者、反思者、研究者，成為覺(jué)悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能 力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。
2.進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、鉆研新教材，學(xué)習(xí)、積累、打好理論基礎(chǔ)，豐 厚文化底蘊(yùn)，努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
3.探索生本教育理念下的新型課堂教學(xué)模式，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀。課堂教學(xué)形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，并能指導(dǎo)青年教師做公開(kāi)課展 示。
4.通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師，向省級(jí)骨干教師方向努力。
三、規(guī)劃措施
如何走出自己教育教學(xué)的瓶頸期，改變現(xiàn)今的思想狀態(tài)。我應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：
1、讀書(shū)修身。
教師首先應(yīng)把讀書(shū)當(dāng)作自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的更新，我們?nèi)说拇蟛糠值闹R(shí)是從書(shū)本上獲取的。讀好書(shū)能讓人的心靈得到凈化和救贖。會(huì)讀書(shū)才能讓你的知識(shí)不斷地輸送給你的學(xué)生和你身邊的人，讓人覺(jué)得你不虧是良師和益友。讀書(shū)不思考，不摘抄，就不會(huì)留下記憶，積累和沉淀。我想讀書(shū)時(shí)要做一些，這是與大師，與書(shū)中的.人物在對(duì)話(huà)。
2、反思自我。
我認(rèn)為反思應(yīng)有兩個(gè)方面：
（一）個(gè)人自我現(xiàn)階段的認(rèn)知和評(píng)估。從教到一定的年齡，一個(gè)人只有不斷反省自己才會(huì)有進(jìn)步。不然只會(huì)讓自己過(guò)早的步入“衰退”階段。沒(méi)有了人生的追求�？纯粗�?chē)拇蟓h(huán)境有沒(méi)有有利于自己的成長(zhǎng)，如果自己所處的教學(xué)環(huán)境是，老師們工作起來(lái)就怨天尤人，平時(shí)娛樂(lè)是搓麻。你能置身事外，讓自己保持身心的清凈，做一個(gè)真正的教書(shū)人，不沾染世俗之氣嗎？
�。ǘ┓此甲约航逃虒W(xué)的行為。當(dāng)我們站在三尺講臺(tái)之上，我們是為人師者，要慎行慎言。我們的一言一行，都有幾十雙眼睛在看著，不能讓孩子們的心靈受到傷害，不能讓孩子們的眼睛蒙上塵埃。我們的課堂教學(xué)能讓學(xué)生感到快樂(lè)的同時(shí)又有收獲嗎？
3、教育科研
教而不研則淺，研而不教則空，教育科研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。實(shí)踐——反思——提升——總結(jié)，這個(gè)過(guò)程就是從教到研的過(guò)程。
4、提升專(zhuān)業(yè)水平。
我是一名語(yǔ)文教師，從教二十六年來(lái)，更多是把時(shí)間用在教育教學(xué)研究和探索上。很少把時(shí)間用在專(zhuān)業(yè)的提高上�？傆X(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能方面足以應(yīng)付小學(xué)生。教師只有在專(zhuān)業(yè)技能上提高自己，在課堂教學(xué)中，才能做到游刃有余。
語(yǔ)文老師不僅僅只是傳道授業(yè)解惑，更多的是在思想上，情感、態(tài)度、價(jià)值觀等核心素養(yǎng)上影響學(xué)生的的成長(zhǎng)，這對(duì)語(yǔ)文老師的綜合能力有著更高的要求，我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，在實(shí)踐中，不斷探索、反思、感悟，爭(zhēng)取做一名學(xué)習(xí)型語(yǔ)文教師。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告 2
一年來(lái)，我認(rèn)真新課改的理論知識(shí)，研究探討高校課堂的構(gòu)建模式，打造內(nèi)在發(fā)展的教學(xué)之路�，F(xiàn)將20xx年個(gè)人成長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結(jié)如下
一.存在的問(wèn)題
1.缺乏業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試.考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專(zhuān)業(yè)的鉆研.在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持。
2.新課程思想觀念.現(xiàn)代教育理論和管理知識(shí)較為欠缺。
3.現(xiàn)代教育教學(xué)手段掌握不夠。
4.從事教育教學(xué)科研的能力亟待提高。
5.缺少全面的知識(shí)儲(chǔ)備和專(zhuān)業(yè)技能，專(zhuān)業(yè)基本功不夠扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還亟待提高。
二.主要措施：
在實(shí)施個(gè)人計(jì)劃的過(guò)程中，考慮到我自己特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的要求，語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，為成為本學(xué)科帶頭人，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
師德方面：
1.教師要以身作則，為人師表。
2.尊重學(xué)生人格，我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，要始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度
3.教師是學(xué)生的表率，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想，用我們的言論行動(dòng)去感染學(xué)生，使之潛移默化，
4.抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理，開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為.學(xué)習(xí).生活習(xí)慣。
5.以人為本，用自己的愛(ài)心.耐心.恒心關(guān)心每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
6.重視“家�！甭�(lián)系，做好家訪工作，班主任及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系互通情況，個(gè)別教育指導(dǎo)。
教學(xué)方面：
1.認(rèn)真進(jìn)行每一次教學(xué)活動(dòng)，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。
2.認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行課后反思。
3.充實(shí)自我，學(xué)而不厭，提高業(yè)務(wù)水平，需要不斷地學(xué)習(xí)。深入鉆研教材，掌握教材的重點(diǎn).關(guān)鍵和難點(diǎn)，講課才能引人入勝，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。要不斷地.自覺(jué)地提高業(yè)務(wù)水平。
4.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書(shū)，廣泛摘錄，按學(xué)校課外閱讀制度的要求保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
5.對(duì)班級(jí)學(xué)生的教育及時(shí)寫(xiě)好案例分析。隨時(shí)閱讀教育教學(xué)雜志，做好記錄。
6.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教研備課，向40分鐘要質(zhì)量，有效提升教與學(xué)的質(zhì)量。教研工作形成自己的特色。
個(gè)人學(xué)習(xí)：
1.注重知識(shí)積累，以自學(xué)為主，利用課余時(shí)間閱讀必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，每天有1小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間。
2.在學(xué)習(xí)交流過(guò)程中，重點(diǎn)對(duì)新課程教學(xué)情況進(jìn)行探討。通過(guò)與同行們開(kāi)展平等.坦誠(chéng)的專(zhuān)業(yè)切磋.交流.探究，互相學(xué)習(xí)，彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗(yàn)。每次的交流活動(dòng)都讓自己有所收獲.有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學(xué)教育論壇的討論，從中傾聽(tīng)專(zhuān)家的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)同行們的經(jīng)驗(yàn)。
3.加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，爭(zhēng)取在鋼筆字.粉筆字.普通話(huà).寫(xiě)作的基本功方面都有所的提高。
三.做的'比較好的方面
1.我能夠作到熱愛(ài)本職工作，立足崗位，安心從教，教書(shū)育人，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，工作盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n.上課。
2.能主動(dòng)與學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體.維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。
3.在教育教學(xué)過(guò)程中我能夠愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面.主動(dòng).健康發(fā)展，無(wú)諷刺.挖苦.歧視.體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
4.我能遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派，以身作則注重身教。
四.預(yù)期目標(biāo)
通過(guò)對(duì)個(gè)人計(jì)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：
1.學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)化知識(shí).提高專(zhuān)業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。
2.能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。
3.為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開(kāi)端。
4.努力成為學(xué)科帶頭人和骨干。
5.成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng).專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理.教育教學(xué)水平高的教師。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告 3
如果能夠立足于現(xiàn)實(shí)去理解教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，自然地成為開(kāi)辟教師自我發(fā)展的道路，有助于關(guān)注自身，關(guān)注學(xué)生，就能避免把教師與學(xué)生理解成是傳播、傳授知識(shí)的工具，由此才能真正感悟"教師是人類(lèi)靈魂的工程師"的真正內(nèi)涵。本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行自查：
一、優(yōu)勢(shì)：
1、努力提高師德修養(yǎng)，敬業(yè)愛(ài)生，努力向模范教師以及身邊同事學(xué)習(xí)。
2、積極以終身學(xué)習(xí)和教師專(zhuān)業(yè)化理論為指導(dǎo)，重視開(kāi)展實(shí)踐反思、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成果分享。在上級(jí)部門(mén)及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，積極參加各級(jí)部門(mén)組織的培訓(xùn)活動(dòng)。
3、積極參加非學(xué)歷素質(zhì)提高教育，注重實(shí)際教育教學(xué)能力的提升。利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華;主動(dòng)閱讀優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并努力將閱讀體會(huì)融會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中，完成從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。
4、自覺(jué)地將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，在利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過(guò)程中不僅加強(qiáng)了自己在計(jì)算機(jī)方面的能力，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。
5、能夠利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，養(yǎng)成了積累第一手的教育教學(xué)資料的習(xí)慣，并不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)反思、改進(jìn)、總結(jié)，提高教學(xué)活動(dòng)的效率。
二、不足：
1、存在"三重三輕"的心態(tài)(重經(jīng)驗(yàn)，輕借鑒;重功利，輕進(jìn)取;重實(shí)用，輕理論)。
2、由于經(jīng)驗(yàn)有限，參與教育科研工作投入不夠。
三、努力方向：
未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)不斷更新的.社會(huì)，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識(shí)，充實(shí)自己，換句話(huà)說(shuō)，我們現(xiàn)有的那些具體知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告 4
一、存在的主要問(wèn)題
對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，通過(guò)征求大家的意見(jiàn)和深刻反思，自己感到在以下幾個(gè)方面存有差距：
1、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理論學(xué)習(xí)還沒(méi)有完全做到全面、系統(tǒng)。學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏認(rèn)真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)思想精髓，對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵理解得不深不透。
2、在工作思路、目標(biāo)要求和具體措施方面距科學(xué)發(fā)展觀的要求有差距。主要表現(xiàn)在工作中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣于默守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩；不是按照變化了的形勢(shì)提出有針對(duì)性的新舉措，而是憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，遇事求穩(wěn)怕亂，求穩(wěn)怕險(xiǎn)；在有關(guān)工作的擺布上有顧此失彼的現(xiàn)象，尤其是在新課改中照搬照套情況嚴(yán)重，不能結(jié)合本園的實(shí)際而有所變通，在工作中不敢大膽創(chuàng)新。
3、為人民群眾辦實(shí)事的自覺(jué)性不強(qiáng),按照?qǐng)?jiān)持以人為本的要求有差距。主要表現(xiàn)在實(shí)際工作中，往往比較注重如何把握政策和原則，而看到部分教師對(duì)做好幼兒的常規(guī)工作重視不足，有時(shí)還有急躁情緒，不是設(shè)身處地地體會(huì)和理解有關(guān)當(dāng)事幼兒的心情和想法，有針對(duì)性地予以疏導(dǎo)，而是心存厭煩，認(rèn)為幼兒只是紀(jì)律制度的遵守者，而非執(zhí)行者和決策者，有了錯(cuò)誤就理應(yīng)受到批評(píng)或懲的錯(cuò)誤思想不予給予指正。
4、正向同志們所指出的那樣應(yīng)該克服年齡大，工作到頭的思想，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，做好本職工作，為幼兒發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，繼續(xù)發(fā)揮余熱。
5、正向同志們指出的那樣，加強(qiáng)力感到班子建設(shè)加強(qiáng)有力措施樹(shù)立服務(wù)觀念提高自身的服務(wù)能力。要做好參謀工作，及時(shí)反饋群眾意見(jiàn)和建議。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因
之所以存在上述問(wèn)題，原因固然是多方面的。按照科學(xué)發(fā)展觀的.要求，進(jìn)行由此及彼、由表及里的歸納和分析，我覺(jué)得主要涉及以下幾點(diǎn)：
1、理論學(xué)習(xí)不夠深入。宗旨觀念和大局意識(shí)樹(shù)得不牢，尤其是聯(lián)系實(shí)際改造主觀世界的自覺(jué)性不強(qiáng)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理解得不深刻。
2、以人為本的觀念樹(shù)得不牢。對(duì)如何做好新形勢(shì)下的師生思想工作研究不夠，思考不多，對(duì)教師、幼兒在想什么、需要我們做什么，了解比較少。
3、思想解放不夠。未能自覺(jué)地運(yùn)用黨的基本理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析解決實(shí)際問(wèn)題。這就造成了思想不夠解放，手腳放不開(kāi)，政策運(yùn)用的不活、不準(zhǔn)、不到位，管理不嚴(yán)、不細(xì)、不規(guī)范，進(jìn)而出現(xiàn)這樣那樣的不適應(yīng)。
4、缺乏群眾觀點(diǎn)。未能自覺(jué)堅(jiān)持群眾路線，這就很大程度上使思路受到局限，認(rèn)識(shí)與實(shí)際脫節(jié)，從而影響一些決策的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和針對(duì)性。
5、個(gè)人主義和自由主義作怪。研究問(wèn)題不能排除個(gè)人的利害得失。尤其在考慮一些敏感問(wèn)題時(shí)，未能從根本上擺脫個(gè)人主義，患得患失，怕這怕那。從表面上看，是怕工作受損失，但在潛意識(shí)中，還是怕個(gè)人犯錯(cuò)誤、受處分。這就形成了一種“有為”危險(xiǎn)，“無(wú)為”保險(xiǎn)的思維定式，工作推著干，遇事不求真，你好我好，一團(tuán)和氣。這樣一來(lái)，事業(yè)心、責(zé)任感降低了，推動(dòng)工作時(shí)就缺乏激情和勇氣，就難以不斷開(kāi)創(chuàng)新局面。再有就是進(jìn)取意識(shí)不夠，有貪圖安逸的思想。
三、今后努力方向和主要整改措施
針對(duì)上述問(wèn)題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：
1、切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作，堅(jiān)定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國(guó)和人民、忠于法律的政治本色。改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，注重向領(lǐng)導(dǎo)和身邊同志學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)；注重學(xué)習(xí)各類(lèi)新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率；注重記學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
2、切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。增強(qiáng)“敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的勇氣和魄力。發(fā)揚(yáng)奮發(fā)向上的精神，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，開(kāi)拓進(jìn)取。增強(qiáng)群眾觀念、大局意識(shí)，主動(dòng)、積極承擔(dān)工作任務(wù)，經(jīng)常深入教師、幼兒、家長(zhǎng)中去，發(fā)現(xiàn)矛盾和問(wèn)題及時(shí)與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映，防患于未然。發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。增強(qiáng)宗旨意識(shí)，當(dāng)好參謀和助手，把家長(zhǎng)、社區(qū)是否滿(mǎn)意，家長(zhǎng)、社區(qū)是否答應(yīng)做為衡量工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
3、與同事研討分析地情、園情、學(xué)情，并結(jié)合其特點(diǎn)制定出一套切實(shí)可行的教育教學(xué)體系，形成一套獨(dú)特的教育教學(xué)方法。
4、在教育工作中指導(dǎo)教師不趨“優(yōu)”不避“差”，要敢于正視差生。由于我園的區(qū)域問(wèn)題，本園生源本身比較差，如果僅僅是怨天尤人，趨“優(yōu)”避“差”，只能使差生越來(lái)越差。這不光使教育教學(xué)質(zhì)量難以提高，同時(shí)對(duì)這些孩子的放任自流，還會(huì)敗壞學(xué)風(fēng)，園風(fēng)。相反，如果能對(duì)差生正確引導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，則可使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康茁壯長(zhǎng)城長(zhǎng)。
今后的工作任務(wù)雖然依舊繁重、艱巨，但我有信心。我將進(jìn)一步樹(shù)立自信、增強(qiáng)信心，自覺(jué)遵守和服從教委黨支部作出的各項(xiàng)決策決定，認(rèn)真查找與改進(jìn)自己思想及工作中的差距，不斷完善和提高自己；我將嚴(yán)于律己，寬已待人，低調(diào)做人，潛心做事，盡心盡力地履行好自己的職責(zé)，理清思路、立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、勤奮工作，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，保質(zhì)保量地完成教委、幼兒園下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，促進(jìn)我園的教育教學(xué)工作再上新水平、再上新臺(tái)階，促進(jìn)我園各項(xiàng)工作的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進(jìn)行，為明集繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，做好本職工作，為幼兒發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，繼續(xù)發(fā)揮余熱。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告 5
1996年8月，我踏入了幼教行列，一層不變的工作讓本富有激情的我漸漸趨于平淡，甚至感覺(jué)迷茫，不知道接下來(lái)該做什么，該往什么方向走。2008年，陳靜怡名師工作室的成立讓我看清了自己，明確了方向，雖然壓力驟增，但我卻知道了每年每月甚至每天我應(yīng)該做什么、應(yīng)該完成什么，明確了我應(yīng)該往哪個(gè)方向走、應(yīng)該怎么走。
雖然三年轉(zhuǎn)眼過(guò)去，但工作室的第一次活動(dòng)卻歷歷在目：11個(gè)人圍坐在一起，或姐姐或妹妹，就像一家人似的，可愛(ài)又可親。陳導(dǎo)親和力很強(qiáng)，非常隨和，談吐間透露著一種讓你想跟著她行進(jìn)的魅力。三年中，有閱讀、有觀摩、有研討，有壓力、有困惑，但更多的是收獲。
一、從淺層師德走向深度師德
一直以為，師德即是無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯、蠟炬成灰，在與導(dǎo)師、同行長(zhǎng)期的潛移默化下，我對(duì)“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”有了更加深刻的理解，它的內(nèi)涵在我的內(nèi)心也變得更為寬廣：即師業(yè)、師愛(ài)、師能。
“師業(yè)”即即具有敬業(yè)意識(shí)、樂(lè)業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范意識(shí)、勤業(yè)意識(shí)……
“師愛(ài)”是師德的核心，稱(chēng)其為“師魂……
“師能”具有良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)……
二、從教育理念走向教育行為
三年的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)會(huì)到：理念向行為的轉(zhuǎn)化是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過(guò)程，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，將會(huì)讓每位教師對(duì)幼兒的行為和心理有敏銳的觀察和感悟，才會(huì)在教材使用中真正做到：尊重兒童、發(fā)展兒童的個(gè)性、開(kāi)發(fā)兒童潛能，不著痕跡地讓幼兒參與學(xué)習(xí)，讓兒童身心健康地發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐過(guò)程中的理性超越。
以前，觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，總是關(guān)注教學(xué)手段是否花俏，教學(xué)過(guò)程是否熱鬧，而從不考慮教學(xué)的目標(biāo)是否合理，教學(xué)的策略是否有效;聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，總是關(guān)注專(zhuān)家講了些什么，忙于記錄，而不去思考講座背后的深刻內(nèi)涵，更別提將之運(yùn)用于實(shí)踐中。12月19日，陳導(dǎo)帶著我們赴嘉興參加一個(gè)名為“幼兒園‘主題教學(xué)’現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)”，應(yīng)彩云的“男孩、女孩排排隊(duì)”，讓我深刻地體會(huì)到如何自然地將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
“男孩、女孩排排隊(duì)”的環(huán)節(jié)建構(gòu)采用了層層遞進(jìn)、由表及里的方法。先從不分男女坐汽車(chē)，熟悉游戲的玩法;到男女分別挨著坐汽車(chē)，知道我是男(女)孩子;再到按男女間隔坐汽車(chē)，了解間隔排序的方法;最后推進(jìn)到按AB模式的排序進(jìn)行操作活動(dòng)，并接觸AABB間隔的排序模式，在鞏固的基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)等。讓幼兒在游戲中不斷接受挑戰(zhàn)，梳理經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上產(chǎn)生跳躍，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師對(duì)目標(biāo)的理解與落實(shí)，對(duì)內(nèi)容的確定與分析，對(duì)環(huán)節(jié)的推敲與推進(jìn)。應(yīng)彩云老師將之演繹成為鮮活的教學(xué)活動(dòng)，自然流暢、節(jié)奏緊湊、銜接無(wú)痕。
任何國(guó)家任何時(shí)代，教學(xué)始終是教育改革最核心最基本的內(nèi)容，是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，任何教育理念轉(zhuǎn)變的最終目的及檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)都是是否真正轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為，是否真正改善了教學(xué)狀態(tài)。因此為了使教育改革取得更多的富有實(shí)質(zhì)意義的成果，必須聚焦于教學(xué)，致力于行動(dòng)，在教學(xué)行為改變中譜寫(xiě)最豐富最生動(dòng)的實(shí)踐篇章。由關(guān)注到投入，由實(shí)踐到反思，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在碰撞中發(fā)展。只要我們?cè)敢馔度�，�?jīng)常思考，自然便能提升自身對(duì)教材、對(duì)幼兒的分析和對(duì)教育的敏感。
三、從零散教研走向有效研修
三年中，我不僅觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，還參加園本教研活動(dòng)，不禁讓我回顧我園的園本教研之路，形式雖多樣，但稍顯零散、飄渺。我個(gè)人也由園本研修的參與者逐漸成長(zhǎng)為組織者，在教育科研的.一次又一次的痛苦蛻變中逐漸成熟，在一次又一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中逐漸成長(zhǎng)。慢慢理清了有效研修的思路：征集問(wèn)題——篩選問(wèn)題——公布主要問(wèn)題——確定研修主題——搜集資料——實(shí)施研討——交流總結(jié)——實(shí)踐印證——再續(xù)話(huà)題。研修從教師中來(lái)，從孩子中來(lái)，從管理中來(lái)，從熱點(diǎn)中來(lái)，考慮本園發(fā)展中的問(wèn)題，教師的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，做到有的放矢;在具體的組織策劃中，大膽創(chuàng)想，采用多種途徑和方式;在實(shí)施過(guò)程中，抓好過(guò)程管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷調(diào)整。應(yīng)“立足園本，研究教師，科學(xué)策劃，大膽創(chuàng)意，體現(xiàn)高效，追求卓越”，努力達(dá)到“入乎其內(nèi)”、“出乎其外”的境界。
當(dāng)我自以為是地認(rèn)為我肯定是已經(jīng)跳出井口的“青蛙”時(shí)，導(dǎo)師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，“我們都是‘青蛙’，永遠(yuǎn)跳不出‘井’，因?yàn)槟闾隽艘豢诰�，還會(huì)有更大的井等著你!” 何嘗不是呢?人外有人，天外有天，知識(shí)無(wú)止境，思想無(wú)邊際，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，我們?cè)趺刺贸觥熬蹦?一次次的研修即是一口口井，但是我們必須不斷地“跳”，因?yàn)楫?dāng)你努力向上“跳”了時(shí)，你會(huì)被更廣闊的天空吸引!原來(lái)研修是這等美好!
“人因思而變”，只有不斷地向自己的智慧、人格、能力發(fā)出挑戰(zhàn)，才能使研究成為推動(dòng)自己學(xué)習(xí)、思考、探索、創(chuàng)造的力量。當(dāng)然，這需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)作為支撐，需要教師們?cè)谘行拗蟹瞰I(xiàn)彼此的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同分享大家的經(jīng)驗(yàn)智慧
四、從一線教師走向育人名師
參加名師工作室的真正目的并不是追求“名師”，而是要去做“名師”。名師是個(gè)性化教師。陳靜怡導(dǎo)師即是一個(gè)極具個(gè)性化的名師，她有自己的思想，她讓自己的生命在幼教界煥發(fā)著亮麗的光彩。個(gè)性化的教師帶著自己的思想、觀念、價(jià)值觀，在教育行為中表現(xiàn)出無(wú)比的責(zé)任心、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，這種個(gè)性很大程度上影響著工作的質(zhì)量和業(yè)績(jī)。
“高度決定視野，角度改變觀念”，具有針對(duì)性、前瞻性的培訓(xùn)，讓我們站在更高的起點(diǎn)上，審視自己的工作，審視自身和幼兒園的發(fā)展;從更多元的角度去理解、考慮問(wèn)題，改變自己的思維方式，改變自己的行為習(xí)慣�？傆幸惶�，我們將成為名師，為幼兒園的發(fā)展，為太倉(cāng)幼教事業(yè)的發(fā)展盡更多力，添更多彩!
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告 6
隨著日歷翻到了20XX年，我們又要進(jìn)行一年一度的述職了。回首過(guò)去的一年，每天忙忙碌碌，在完成一項(xiàng)項(xiàng)工作的同時(shí)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面總結(jié)一下自己20XX年的工作情況，敬請(qǐng)大家批評(píng)、指正。
一、工作內(nèi)容和工作成效
20XX年是忙碌的一年，人事、師訓(xùn)方面的工作日趨繁瑣，各項(xiàng)工作任務(wù)也日益增多。但無(wú)論多忙，我總是能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)任務(wù)。
�。ㄒ唬┤耸鹿ぷ�
以下就是本年度人事方面完成的主要工作：
每月常規(guī)工作：
報(bào)稅、實(shí)名制上報(bào)、做教職員工工資、做后勤人員工資、做好出勤和代課統(tǒng)計(jì)、做好伙食費(fèi)清算。
每年的常規(guī)工作：
社保、公積金繳費(fèi)基數(shù)的調(diào)整；事業(yè)單位年檢；上海市企業(yè)所得稅匯繳清算；崗位晉升以及之后的工資業(yè)務(wù)；上一年度高級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)的聘任工作以及后續(xù)工資業(yè)務(wù)；新學(xué)年測(cè)算工作量系數(shù)；上交新教師進(jìn)編材料；辦理好新教師、調(diào)入調(diào)出教師等人員實(shí)名制平臺(tái)、人事平臺(tái)、公積金、社保等相應(yīng)的手續(xù)和業(yè)務(wù)；填報(bào)《基礎(chǔ)教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）統(tǒng)計(jì)報(bào)表》；協(xié)助完成學(xué)年度考核和年度考核工作；20XX年度教師資格網(wǎng)上注冊(cè)工作；做好20XX學(xué)年的首聘和續(xù)聘工作；完成20XX年上海市高級(jí)教師（中學(xué)高級(jí)教師）任職資格評(píng)審教科研成果鑒定資料上報(bào)工作；完成20XX年申報(bào)中級(jí)職務(wù)候選人評(píng)議“教科研能力測(cè)試”工作；高級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)評(píng)審工作；完成《人事年報(bào)》和《工資年報(bào)》；做好20XX年績(jī)效清算。
今年新增的重點(diǎn)工作：
1、三月份做好了退休人員改革前社保個(gè)人繳費(fèi)本息一次性返還工作。
2、三月中旬完成教育局布置的檔案專(zhuān)項(xiàng)整改工作，提交校長(zhǎng)、書(shū)記的《全國(guó)干部人事檔案專(zhuān)項(xiàng)審核工作專(zhuān)用干部任免表》等資料。
3、四月中旬完成了《事業(yè)單位統(tǒng)一信用碼換證》工作。
4、五月中旬協(xié)助人事科浦科填寫(xiě)關(guān)于《20XX年基層工作量測(cè)算統(tǒng)計(jì)》的表格。
5、11月參加xx區(qū)教育系統(tǒng)干部人事檔案管理工作培訓(xùn)活動(dòng)。
6、11月XX日-11月18日做好從20XX年7月開(kāi)始的加工資工作，并在12月工資里發(fā)放。
7、11月-1月作為 “xx教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案管理平臺(tái)”的測(cè)試單位，在人事科的指導(dǎo)下，組織好本校教師們登陸平臺(tái)進(jìn)行信息錄入測(cè)試。在測(cè)試過(guò)程中，及時(shí)跟人事科和心源公司進(jìn)行溝通，改善平臺(tái)的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用。
8、11月-1月做好“全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)”近兩年調(diào)動(dòng)人員、新進(jìn)人員相關(guān)信息的錄入、審核、上報(bào)工作。
9、12月初填寫(xiě)《事業(yè)單位登記管理監(jiān)督檢查自查情況表》并上交人事科。
10、12月9日前完成黨費(fèi)收繳中有關(guān)收入的測(cè)算工作，計(jì)算好應(yīng)交黨費(fèi)數(shù)提交校黨支部。
人事工作是為人做嫁衣的工作，也是造福于人的工作，因此，無(wú)論需要填寫(xiě)多少報(bào)表、整理上交多少資料，我總會(huì)調(diào)整好心態(tài)，一件件事情做好。平時(shí)，只要在辦公室，電話(huà)、RTX、微信聯(lián)系總會(huì)比較頻繁，老師們也經(jīng)常會(huì)來(lái)開(kāi)各種證明、咨詢(xún)各種問(wèn)題，但是無(wú)論多忙，無(wú)論手頭有多忙重要的事情，我也會(huì)急人所急，盡快盡心地為大家排憂(yōu)解難。
（二）師訓(xùn)工作
本年度是“十二五”師訓(xùn)的收官之年，同時(shí)也是“十三五”的開(kāi)端之年，在這新老更替階段，一方面我們要配合進(jìn)修學(xué)院對(duì)未完成“十二五”培訓(xùn)的老師，進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，并補(bǔ)報(bào)名，以期每個(gè)老師都能順利完成十二五培訓(xùn)，拿到合格證。在11月接到進(jìn)修學(xué)院通知后，開(kāi)始打印每位老師的十二五證書(shū)，一份打印并塑封好后，一一發(fā)到每位老師的手中；另一份打印后，存教師個(gè)人人事檔案中。
作為十三五的開(kāi)端，我有幸參加了“十三五”師訓(xùn)座談會(huì)，就區(qū)十三五的培訓(xùn)方案，進(jìn)行了商討，提供相關(guān)的意見(jiàn)和建議。
另外，我們還被進(jìn)修學(xué)院選為區(qū)級(jí)十三五培訓(xùn)新平臺(tái)的測(cè)試單位，除了需要每位老師登錄新平臺(tái)，進(jìn)行個(gè)人信息的修改外，還參與了兩輪報(bào)名的測(cè)試。在此也感謝每位老師的'積極配合和參與。
除此之外，我還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，做好了“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上曬課、審核等工作。
�。ㄈn案工作
上半年的檔案室工作，對(duì)于各條線交來(lái)的教育教學(xué)的資料，以及各類(lèi)證書(shū)、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)牌、光榮冊(cè)等資料，首先做好登記工作，其次要做好相應(yīng)的整理和保管。另外，平時(shí)還經(jīng)常配合學(xué)校各部門(mén)的檢查工作，為他們查找并提供相應(yīng)的檔案。對(duì)于借出的檔案也要及時(shí)做好登記，并讓借閱者填寫(xiě)好《檔案利用效果表》。
下半年，檔案工作不再由我負(fù)責(zé)，因此，一方面跟新來(lái)的朱敏老師做好交接工作，另一方面指導(dǎo)她如何做檔案。經(jīng)過(guò)2個(gè)多月，朱敏老師已經(jīng)能很好地勝任檔案工作了。
�。ㄋ模┢渌ぷ�
除了做好人事、師訓(xùn)、檔案工作，我還需要每周二-五早上檢查教師廣播操，并做好記錄。每日查看教育局網(wǎng)上的通知，并及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師。還要做好每次的行政會(huì)和教師大會(huì)的會(huì)議記錄。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)工作
上半年我一路既往地上著8節(jié)體活課，帶領(lǐng)孩子們跑步、做準(zhǔn)備操，叮囑他們?nèi)绾伟踩赝妗Ｕn上，我會(huì)在操場(chǎng)各處巡邏，提醒孩子們不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，盡量避免意外發(fā)生。
下半年開(kāi)始，我除了上五年級(jí)的3節(jié)體活課外，還任教五4班的品社課。五年級(jí)的品社課，很多都是跟歷史有關(guān)的。對(duì)于本身歷史不是很好的自己，每次上課前，都會(huì)認(rèn)真查找資料，備課，然后制作PPT，爭(zhēng)取讓孩子們每堂課有所得，有所知。
二、存在問(wèn)題和整改措施
1、學(xué)習(xí)相關(guān)工作政策，提高工作能力
人事工作的政策性極強(qiáng)，因此在今后的工作中，希望自己能更認(rèn)真地學(xué)習(xí)和體會(huì)人事方面的一些政策、規(guī)定，做好熟記于心，運(yùn)用自如。
2、規(guī)劃個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升個(gè)人素養(yǎng)
平時(shí)忙于人事、師訓(xùn)等各項(xiàng)工作，疏于管理自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在教育教科研工作方面，缺少一定的思考和實(shí)踐。希望自己今后能定一個(gè)可行的目標(biāo)，多讀有益的書(shū)籍，多做一些有效的思考和實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中、工作中努力提升自己的個(gè)人素養(yǎng)。
過(guò)去的20XX年，有付出，有收獲；有淚水，有微笑……不管怎樣，我總是盡心盡力、實(shí)心實(shí)意地努力做好每一件事。雖然結(jié)果有時(shí)不盡如人意，但是“不忘初心、不求回報(bào)”仍然是我為人處世的原則。但即使我再仔細(xì)，總免不了工作中的出現(xiàn)一些疏忽和失誤，在此敬請(qǐng)大家諒解。希望明年，做得更好！
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告 7
一、指導(dǎo)思想
教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展，建立一支能適應(yīng)需求、面向未來(lái)的教職工隊(duì)伍，為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化，從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定教師三年發(fā)展規(guī)劃。
二、現(xiàn)狀分析
畢業(yè)分配至今，始終在教學(xué)一線，積累了較為豐富的教學(xué)和業(yè)余帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績(jī)。多篇論文獲獎(jiǎng)；多節(jié)優(yōu)秀課獲市級(jí)、縣級(jí)賽課一、二等獎(jiǎng)；多次帶隊(duì)取得好成績(jī)，得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，多次被授予市級(jí)、縣級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。然而，在教學(xué)發(fā)展中，我覺(jué)得自己理論積累明顯不足，實(shí)踐的方向性比較模糊，亟待提高自己的不足。
三、發(fā)展目標(biāo)
在未來(lái)三年里，我對(duì)自己制定的發(fā)展目標(biāo)是： 三年發(fā)展總目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教育教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。掌握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思、多想、多寫(xiě)的習(xí)慣，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
3、重視資料的積累，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，為提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)水平打好基礎(chǔ)。
具體目標(biāo)：
1、 深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思、實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。
2、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。做到認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。每學(xué)期要留有痕跡，寫(xiě)一些教學(xué)筆記和心得。
3、量化目標(biāo)：帶好運(yùn)動(dòng)隊(duì)，形成運(yùn)動(dòng)隊(duì)的特色，爭(zhēng)取運(yùn)動(dòng)隊(duì)在三年內(nèi)在縣級(jí)比賽中取得好成績(jī)。
4、及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報(bào)告。
5、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
四、主要措施：
1.學(xué)習(xí)理論，主動(dòng)積累。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的`教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外，反思是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。每學(xué)期做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期結(jié)束，自己檢查，落實(shí)情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，以促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。
2.制訂計(jì)劃，自我規(guī)劃。
立足個(gè)人發(fā)展，通過(guò)制定《教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標(biāo)、抓落實(shí)。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對(duì)性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際情況確定研究目標(biāo)，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。
3.精于思考，勤于筆耕。
每學(xué)年撰寫(xiě)至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動(dòng)，省市縣級(jí)各部門(mén)組織的論文評(píng)比。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。
通過(guò)《體育教學(xué)》、《中國(guó)學(xué)校體育》等刊物的認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。從中領(lǐng)悟適合現(xiàn)代教學(xué)的方法，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，
5、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作課件。
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備。
可以想象，三年規(guī)劃發(fā)展之路，將是一條充滿(mǎn)荊棘的道路，它的艱難是不言而喻的，但是如果走下去，前途將是一片光明的，我相信，只要我能不斷學(xué)習(xí)、修正，不斷否定自我、更新自我，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地去探索實(shí)踐，相信最終的成功會(huì)屬于我。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告 8
一、引言
Hargreaves認(rèn)為，教師文化是指教師在長(zhǎng)期應(yīng)對(duì)相似需求和限制的教學(xué)過(guò)程中所形成與發(fā)展起來(lái)的信仰、價(jià)值觀、行為習(xí)慣等。本文對(duì)教師文化的研究主要針對(duì)學(xué)英語(yǔ)教師在學(xué)范圍內(nèi)及學(xué)院范圍內(nèi)的科研文化及其現(xiàn)狀、問(wèn)題的研究。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要的研究目的是研究教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，揭示教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律性，階段性特征，發(fā)展成因，對(duì)教師教學(xué)工作的影響等。正如Lange指出的，“教師發(fā)展”是指教師在智能、經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)態(tài)度上不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。綜觀國(guó)內(nèi)外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究成果，主要還是圍繞教師所應(yīng)該擁有的知識(shí)和能力、應(yīng)開(kāi)設(shè)的課程、具備怎樣的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等外語(yǔ)教師培訓(xùn)內(nèi)容而展開(kāi)[3]。
二、現(xiàn)狀調(diào)查與結(jié)果分析
從上表中可以看出，學(xué)英語(yǔ)教師的科研情況不容樂(lè)觀。盡管有很多教師參加了科研活動(dòng)，但是科研活動(dòng)的質(zhì)量堪虞。高質(zhì)量的科研項(xiàng)目活動(dòng)僅占所有項(xiàng)目的24%，而高質(zhì)量的論文僅占所有論文的8%;同時(shí)，論文內(nèi)容更多地是對(duì)教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)手段、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)或陳述，而缺乏從教學(xué)論的角度對(duì)教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的研究。出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著的僅有6人，其余均為教材教輔書(shū)籍。這說(shuō)明學(xué)英語(yǔ)教師仍然對(duì)純理論或較深的學(xué)術(shù)研究有著很的局限性。學(xué)英語(yǔ)教師的科研現(xiàn)狀相比十年前楊忠等做的調(diào)查，在科研數(shù)量和參與度上有所進(jìn)步，但是從科研的質(zhì)量上來(lái)看，卻幾乎沒(méi)有多的變化。
學(xué)英語(yǔ)教師的科研文化總的來(lái)說(shuō)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┛蒲袀�(gè)體文化向科研合作主義文化的轉(zhuǎn)變
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)教師的科研文化還是一種個(gè)體文化。其特點(diǎn)是科研主要還是以自身的知識(shí)完善和增長(zhǎng)為目的，以個(gè)人為單位，進(jìn)行科研。這種狀況的形成主要是因?yàn)閷W(xué)的組織機(jī)構(gòu)造成的。在學(xué)，高校教師各自為政，在工作和生活中缺乏充分的交流和溝通，更談不上合作。高校英語(yǔ)教師的科研活動(dòng)主要目標(biāo)是以自己為中心，立選擇科研的對(duì)象，立查閱資料，立思考問(wèn)題并且立完成科研文章和項(xiàng)目。但是近年來(lái)，高校英語(yǔ)教師的科研活動(dòng)開(kāi)始向合作文化轉(zhuǎn)變，這是因?yàn)楝F(xiàn)在的研究對(duì)象比較廣，科研資金需求，研究?jī)?nèi)容開(kāi)始向跨學(xué)科發(fā)展，研究深度加深等，個(gè)人進(jìn)行科研遇到了不少的難題。
（二）科研中的派別主義文化
教師之間不是立工作，也不是和整個(gè)學(xué)校的多數(shù)同事一起合作，而是參與到學(xué)校內(nèi)更小的.團(tuán)體，如學(xué)院、系，特殊利益團(tuán)等，這就形成了派別主義文化。調(diào)查中表明，多數(shù)高校英語(yǔ)教師在選取自己的科研合作伙伴的時(shí)候，更多的是根據(jù)自己與合作伙伴之間的私人關(guān)系來(lái)進(jìn)行選擇，其次才會(huì)考慮到其專(zhuān)業(yè)水平、研究方向等。這種派別主義文化尤其對(duì)一些年輕的高校教師來(lái)說(shuō)產(chǎn)生了極的負(fù)面影響。年輕教師缺乏做科研的經(jīng)驗(yàn)，在科研道路上急需助，而這種派別主義文化，阻礙了年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)途徑。而一些年輕教師要想加入到某個(gè)派別當(dāng)中，成為科研團(tuán)體當(dāng)中的一員，往往比較困難，甚至必須選擇與其中一些教師拉近關(guān)系，而對(duì)另一些教師疏遠(yuǎn)關(guān)系，從而使教師間關(guān)系產(chǎn)生不良的影響和后果。
�。ㄈ┕钥蒲形幕�
研究活動(dòng)是高等教育的重要組成部分。高校教師最初的科學(xué)研究主要是不帶任何目的的純科學(xué)理論研究，旨在探索真理，追求新知，而不是直接滿(mǎn)足社會(huì)需求和個(gè)人需求，因而從事科學(xué)研究的教師多為自覺(jué)、自發(fā)為發(fā)掘真理而獻(xiàn)身的學(xué)者，他們的研究目的純粹是為了知識(shí)本身。但是隨著科學(xué)對(duì)社會(huì)的巨影響和改變，整個(gè)高校界的科研活動(dòng)開(kāi)始帶上了功利色彩，表現(xiàn)出社會(huì)化傾向，原來(lái)的純理論研究也越來(lái)越多地被應(yīng)用研究所取代。許多高校英語(yǔ)教師的科研活動(dòng)也主要是出于個(gè)體發(fā)展的需要，把科學(xué)研究當(dāng)做一種工具，把職稱(chēng)晉升作為從事科學(xué)研究的重要目的之一。目前我國(guó)的高校教師的課題經(jīng)費(fèi)和職稱(chēng)被等同于其工作能力，因而導(dǎo)致對(duì)科研活動(dòng)的純功利性追求。同時(shí)，科研活動(dòng)往往講述數(shù)量不講質(zhì)量，制造出量的學(xué)術(shù)垃圾。
三、原因分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果和分析來(lái)看，學(xué)英語(yǔ)教師的科研現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。雖然越來(lái)越多的教師開(kāi)始投入到科研活動(dòng)中來(lái)，但是科研成果的質(zhì)量卻相對(duì)較低。造成這種科研現(xiàn)狀和科研文化的原因很復(fù)雜，本文概括了以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┤狈蒲幸庾R(shí)
�。ǘ┛蒲协h(huán)境欠佳
31%的教師認(rèn)為院、系領(lǐng)導(dǎo)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心力量。學(xué)英語(yǔ)教師由于主要從事基礎(chǔ)教學(xué)，沒(méi)有學(xué)科具體內(nèi)容，因此很難在某一專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)行深入的研究，而且由于高校教師的科研活動(dòng)更多的是一種個(gè)人活動(dòng)，因此那些在專(zhuān)業(yè)方面相對(duì)較強(qiáng)的院系領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有充分發(fā)揮出學(xué)術(shù)帶頭人的作用，帶領(lǐng)普通教師走上科研之路。
四、建立良好科研文化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)建議
從以上分析來(lái)看，造成目前高校英語(yǔ)教師科研狀況不佳的原因很多很復(fù)雜，既包括了教師自身的主動(dòng)性原因，也包括了學(xué)院、學(xué)校等方面的客觀原因，甚至還包括了社會(huì)因素原因，因此，筆者提出幾點(diǎn)建議：
（一）學(xué)院及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該為教師創(chuàng)造更多的進(jìn)修機(jī)會(huì)和平臺(tái)。院系領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該通過(guò)引領(lǐng)教學(xué)、提供教師多種學(xué)習(xí)平臺(tái)如工作坊、學(xué)術(shù)講座、科研基金、科研信息材料、進(jìn)修項(xiàng)目等，把自己的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀ń處煹膶W(xué)習(xí)典范、教育的核心以及其所在院系的學(xué)術(shù)帶頭人，盡力創(chuàng)造一個(gè)以科研為導(dǎo)向的教師文化。
�。ǘ└淖兾覀儗W(xué)術(shù)體系當(dāng)中的對(duì)教師的不切實(shí)際的期望和獎(jiǎng)勵(lì)制度。在我們的體制中，每個(gè)教師都被期望完成“教學(xué)、實(shí)踐、和研究”這三項(xiàng)工作職責(zé)，同時(shí)還要完成家庭職責(zé)。這一期望應(yīng)該被重新評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是多維的，非常復(fù)雜，要求極為復(fù)雜的技能，以至于個(gè)體教師最好情況下也僅僅只能把精力集中在其中的二項(xiàng)職責(zé)。我們應(yīng)該搞清楚教師心中什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)才是真正對(duì)其有意義的，建立起較科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)科研成果、學(xué)術(shù)價(jià)值高、實(shí)踐指導(dǎo)意義的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄈ﹦�(chuàng)建合作的科研文化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。合作對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)非常重要。教師作為終身學(xué)習(xí)者，如果不與他人交流，學(xué)到的東西是非常有限的。合作使得教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展超越個(gè)人思以及對(duì)外界專(zhuān)家，教育培訓(xùn)者等的依賴(lài)，使得教師之間能夠互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，整合并共享資源，促進(jìn)彼此的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄋ模┖献鞑⒉皇歉咝Ｓ⒄Z(yǔ)教師科研困境的唯一解決方法。專(zhuān)業(yè)發(fā)展及專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程可以是正式的也可以是非正式的，它們可以在教師培訓(xùn)中獲得，也可以在與學(xué)生的交流過(guò)程中獲得，還可以通過(guò)與有經(jīng)驗(yàn)的教師的交流獲得，但是最重要的因素還在于教師自身。正如Bailey等指出的：持續(xù)的就是專(zhuān)業(yè)發(fā)展是每個(gè)個(gè)體英語(yǔ)教師的職責(zé)，而不是學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、或者他們的工作單位的職責(zé)。高校英語(yǔ)教師應(yīng)該培養(yǎng)自己的科研興趣，因?yàn)橹挥斜３珠L(zhǎng)久的興趣，才能持之以恒的進(jìn)行科學(xué)研究，并取得成績(jī)。
五、結(jié)語(yǔ)
教師文化對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用。而當(dāng)前我國(guó)高校英語(yǔ)教師的科研文化還存在著很多不足和缺陷，因此學(xué)校和教師自身要共同努力，力發(fā)展一種合作的、動(dòng)態(tài)的、積極的科研文化，加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)水平和科研能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告 9
一、指導(dǎo)思想
在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，給教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的三年規(guī)劃發(fā)展緊密的結(jié)合起來(lái)，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
二、基本情況
我于22年9月踏上教育教學(xué)崗位，至今還不足一年的教學(xué)經(jīng)歷，自工作以來(lái)一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。來(lái)在學(xué)校的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在工作方面取得了一些成績(jī)，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢�！弊鋈魏问虑椋挥性谧鲋埃幸粋�(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。進(jìn)行自我剖析，制定今后三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急，勢(shì)在必行，刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
三、自我分析
本人工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人；善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)；能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬﹤�(gè)人優(yōu)勢(shì)
教師是我最熱愛(ài)的職業(yè)，在教育教學(xué)中，我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生，為家長(zhǎng)服務(wù)的心來(lái)做好學(xué)校交給我的任務(wù)。我有很強(qiáng)的親和力，相信在工作中能很快體現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)于我的教學(xué)工作是一個(gè)很大的推動(dòng)力，熱愛(ài)學(xué)生，更能得到學(xué)生的熱愛(ài)！工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；善于學(xué)習(xí)，能夠虛心的向他人請(qǐng)教，并接受善意的批評(píng)；有創(chuàng)新能力和較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作水平，相信會(huì)在我的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮重要的作用�。ǘ﹤�(gè)人存在問(wèn)題
我還需要在兒童心理發(fā)展方面下一番功夫，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)弱項(xiàng)。課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高；在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究；
四、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
達(dá)成目標(biāo)：爭(zhēng)取評(píng)上骨干教師，爭(zhēng)取每周寫(xiě)一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課，爭(zhēng)取合格率100%，優(yōu)秀率較高，100%的學(xué)生有進(jìn)步，我將全力以赴。深化課改，落實(shí)“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過(guò)程重情感的培養(yǎng)。
第一年
1、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀，真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。
3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。
4、加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
5、利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
第二年
1、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
2、申報(bào)科研型教師，努力成為科研型教師。
3、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
4、積極參加繼續(xù)教育。
第三年
1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè)學(xué)，善學(xué)的局面。
2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。
4、認(rèn)真研究，實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭(zhēng)摸索出一套適合我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
五、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的.類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育，教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、增強(qiáng)科研意識(shí)，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。
8、勤寫(xiě)教學(xué)札記，讀書(shū)筆記，不斷提升自己的理論水平�？傊诮窈蟮膶�(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告 10
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)人自查示范報(bào)告(三)作為一名初中語(yǔ)文教師，在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校工作，感覺(jué)自己的責(zé)任很大。自我發(fā)展不僅影響學(xué)生，影響學(xué)校，甚至影響整個(gè)社會(huì)。為了進(jìn)一步改善我的工作，我進(jìn)行了一次個(gè)人自我檢查:
一、存在的問(wèn)題
1.商務(wù)學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性。狹隘地認(rèn)為自己的素質(zhì)還可以，能應(yīng)付考試和考核，逐漸放松對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。在工作中，我忽視了知識(shí)和能力的培養(yǎng)和重建，沒(méi)能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
2.新課程理念、現(xiàn)代教育理論和管理知識(shí)缺失。
3.現(xiàn)代教學(xué)方法掌握不好。
4.從事教育教學(xué)科研的能力亟待提高。
5、缺乏全面的知識(shí)儲(chǔ)備和專(zhuān)業(yè)技能，專(zhuān)業(yè)基本功不夠扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高。
二、主要措施:
在實(shí)施個(gè)人計(jì)劃的過(guò)程中，考慮到自己的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對(duì)教師的要求，語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展方向可以在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。為了成為本學(xué)科的帶頭人，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃:
1.學(xué)習(xí)理論，積極積累。
反思是自我提升的階梯。仔細(xì)想想，看看哪里不對(duì)。這將使我們保持積極的探究心態(tài)，也使我們能夠觀察和研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為和觀念有深刻的理解。另外，反思是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要途徑。因此，閱讀筆記和寫(xiě)作教學(xué)反思可以使一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水平達(dá)到一個(gè)新的水平。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，檢查落實(shí)情況，促進(jìn)深入學(xué)習(xí)，是教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。
2.制定計(jì)劃，自己規(guī)劃。
基于個(gè)人發(fā)展，通過(guò)制定《教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃》，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并實(shí)施。根據(jù)自己的'目標(biāo)和措施把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)教學(xué)科目和自身實(shí)際情況，確定研究目標(biāo)，努力按計(jì)劃進(jìn)行自我訓(xùn)練和科學(xué)研究。
3.善于思考，勤于寫(xiě)作。
每學(xué)年至少寫(xiě)一篇論文和一個(gè)好的教案，積極參加教研小組活動(dòng)，比較市區(qū)各部門(mén)組織的論文和教案。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)方法。
通過(guò)認(rèn)真研讀各種書(shū)籍和出版物，可以充分發(fā)揮教師的集體智慧，在集體備課、課堂觀察和小組交流中相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。了解適合現(xiàn)代教學(xué)的方法，形成自己的教學(xué)特色，
5.堅(jiān)持參加中小學(xué)繼續(xù)教育。
新課程的實(shí)施迫切要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和深造，盡快提高專(zhuān)業(yè)水平。教師不僅需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)，追求學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，還需要把握教育的真諦，了解青年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的素質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程一起成長(zhǎng)，以大師的姿態(tài)加入課程改革的浪潮。
三、做得更好
1.我可以熱愛(ài)自己的工作，立足本職崗位，安心教書(shū)，教書(shū)育人，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，盡職盡責(zé)，備課上課認(rèn)真。
2、能主動(dòng)與學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系，在工作中能尊重同志，互相幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。
3.在教育教學(xué)過(guò)程中，我能夠照顧好所有學(xué)生，尊重他們的人格，平等公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生耐心教學(xué)，保護(hù)他們的合法權(quán)益，促進(jìn)他們?nèi)妗⒎e極、健康的發(fā)展，沒(méi)有諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰。
4.我能遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，講一口健康的語(yǔ)言，舉止禮貌，是一個(gè)文明的公民。工作中嚴(yán)格要求自己，作風(fēng)正派，以身作則，注重教學(xué)。第四，要在以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力:1。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己。
1.從事初中語(yǔ)文教學(xué)多年，教材換過(guò)幾次。好像對(duì)教材比較熟悉。其實(shí)我只是膚淺的跟著課本走，跟不上時(shí)代的步伐。所以在以后的日子里，我會(huì)一直在各地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)理念和教學(xué)方法，大膽探索，深入研究教材，提高自己的教學(xué)和科研能力。
2.尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師信其言”的教學(xué)境界。
從現(xiàn)在開(kāi)始，我們必須在教育和教學(xué)中用關(guān)心和善良的話(huà)對(duì)待學(xué)生，用我們自己的良好態(tài)度，幫助學(xué)生達(dá)到教育的目的。避免易怒和粗魯?shù)膽B(tài)度，堅(jiān)持不體罰或變相體罰。
3.強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。多關(guān)注自己的工作，多動(dòng)腦，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)布置的事情和自己的職責(zé)做好規(guī)劃，這樣才能有條不紊，有的時(shí)候，循序漸進(jìn)的完成。今天的事情絕不會(huì)拖到明天，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間、效率、質(zhì)量觀，促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展和自身能力的不斷提高。五.預(yù)期目標(biāo)
通過(guò)個(gè)人計(jì)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到以下預(yù)期效果:
1、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和提高專(zhuān)業(yè)技能的意識(shí)明顯提高。
2、能產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我提升欲望。
3、為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造良好的開(kāi)端。
4、努力成為學(xué)術(shù)帶頭人和骨干。
5、成為思想素質(zhì)高、改革意識(shí)強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告 11
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和教育意識(shí)的普及，幼兒園教育也受到了越來(lái)越多的重視。作為幼兒園的骨干力量，幼兒園教師的發(fā)展前景備受關(guān)注。
教育政策的支持
近年來(lái)，國(guó)家對(duì)幼兒園教育的支持力度逐漸增加，相關(guān)政策不斷完善�！队變簣@教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等一系列文件的頒布，提高了幼兒園教師的職業(yè)認(rèn)可度，也加強(qiáng)了對(duì)教師培訓(xùn)和素質(zhì)提升的要求。此外，國(guó)家對(duì)幼兒園教師的薪酬福利也有相應(yīng)政策支持，這些都為幼兒園教師的職業(yè)發(fā)展提供了有力保障。
職業(yè)發(fā)展空間的拓展
隨著社會(huì)對(duì)幼兒教育重視程度的提升，幼兒園教師的職業(yè)發(fā)展空間也在不斷拓展。除了傳統(tǒng)的班主任、副園長(zhǎng)等職位外，越來(lái)越多的教師有機(jī)會(huì)參與教研、課程設(shè)計(jì)等工作。部分幼兒園還設(shè)立了特色教育崗位，如英語(yǔ)教師、藝術(shù)教師等，給予教師更多的選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，一些大型教育機(jī)構(gòu)也開(kāi)始提供職業(yè)晉升計(jì)劃，為優(yōu)秀的教師提供更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。
薪酬福利水平的提升
隨著幼兒園教育的發(fā)展，幼兒園教師的薪酬福利水平也在逐步提升。一方面，國(guó)家對(duì)教師的薪酬福利政策有所調(diào)整，提高了教師的社會(huì)地位和待遇；另一方面，民辦幼兒園的興起也為教師提供了更多就業(yè)選擇，促使各家幼兒園在薪酬福利上展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，一定程度上提高了整體的薪酬水平。
專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的要求提升
隨著教育理念的更新和幼兒園教育的深入發(fā)展，對(duì)幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求也在不斷提升。除了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能外，教師還需要具備更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和跨學(xué)科綜合素養(yǎng)。因此，未來(lái)的幼兒園教師需要不斷學(xué)習(xí)、提升自我，才能適應(yīng)日益復(fù)雜的教育環(huán)境。
總結(jié)
在當(dāng)前中國(guó)幼兒園教育蓬勃發(fā)展的大環(huán)境下，幼兒園教師的.發(fā)展前景備受期待。教育政策的支持、職業(yè)發(fā)展空間的拓展、薪酬福利水平的提升以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的要求提升，無(wú)疑為幼兒園教師提供了更廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，幼兒園教師自身也需要不斷提高自身的教育水平和素養(yǎng)，以適應(yīng)未來(lái)教育的需求，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。希望在不久的將來(lái)，幼兒園教師能夠在職業(yè)發(fā)展道路上取得更大的成就，為中國(guó)幼兒教育事業(yè)注入更多的活力和動(dòng)力。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告 12
本學(xué)期，我校以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全教會(huì)精神為指導(dǎo)，以落實(shí)射洪縣教育和體育局“教師發(fā)展年”活動(dòng)為行動(dòng)指南，高度重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中引領(lǐng)、實(shí)踐與支撐的作用，讓教師的發(fā)展推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。我們的具體做法是：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度
為提高教師對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，本著對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我校把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，認(rèn)真實(shí)施。根據(jù)上級(jí)文件并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展年工作措施和實(shí)施方案，并成立“教師發(fā)展年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校主要行政、部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展年工作。
二、主要活動(dòng)及成效
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師職業(yè)道德素質(zhì)的提升
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。旗幟鮮明地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證每月一次教師理論學(xué)習(xí)時(shí)間。深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要》，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，強(qiáng)化落實(shí)《教師日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)《教師法》、新《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
2、開(kāi)展師德教育活動(dòng)。本學(xué)期，我校積極開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，以弘揚(yáng)先進(jìn)為導(dǎo)向，通過(guò)開(kāi)展師德演講、師德論文評(píng)選、師德知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，影響和帶動(dòng)廣教師提高師德水平，樹(shù)立“以德立身、以身立教”的良好形象，提高教師人格魅力。
3、強(qiáng)化師德考核與評(píng)價(jià)。廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)評(píng)議，建立教師成長(zhǎng)檔案，遵照縣教體局發(fā)展年的活動(dòng)部署，用師德考核作為充分調(diào)動(dòng)我校教師工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
�。ǘ├碚撝笇�(dǎo)，踐行高效
1、制定科學(xué)有效的《學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)》。我們都知道學(xué)校教育的基本途徑是課堂教學(xué)，有無(wú)明確的教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵，只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能科學(xué)地組織和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，合理地安排和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn)確地分析和評(píng)價(jià)教學(xué)效果。
2、打造高效課堂。課堂是師生共同成長(zhǎng)最重要的平臺(tái)。教師要以高度的責(zé)任感精心備好每一堂課，包括教學(xué)進(jìn)程的安排、教學(xué)資料的準(zhǔn)備、不同程度的學(xué)生可能提出的問(wèn)題、設(shè)計(jì)合適的教學(xué)課件等等。我校堅(jiān)持通過(guò)開(kāi)展教學(xué)沙龍活動(dòng)，為我校中青年教師成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境，提高教學(xué)水平
3、常規(guī)管理精細(xì)化。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師們備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、單元過(guò)關(guān)質(zhì)量分析的常規(guī)過(guò)程管理，使教師們形成了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣。學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況進(jìn)行了多次定期和不定期的檢查。
4、學(xué)校行政堅(jiān)持“推門(mén)聽(tīng)課”，進(jìn)行診斷性的聽(tīng)課和評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)上有問(wèn)題的教師進(jìn)行會(huì)診。多方互動(dòng)，探討課堂教學(xué)困惑的'解決策略。引導(dǎo)全校老師聚焦課堂。對(duì)每課的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行思。課后認(rèn)真設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行饋，鞏固教學(xué)成果。
�。ㄈ├^續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，更新教育觀念。
教師的終身學(xué)習(xí)，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)基礎(chǔ)，只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩；只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才能成功。我們積極倡導(dǎo)教師“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”，使教師養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，不斷更新觀念，拓寬視野，提升教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，努力建設(shè)一支充滿(mǎn)生機(jī)和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。
主要做法：
①學(xué)校積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，為老師購(gòu)買(mǎi)教育理論書(shū)籍、名師教育隨筆、雜志等，保證教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�、趧�(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，組織教師開(kāi)展多次“讀書(shū)心得交流”活動(dòng)。每次交流活動(dòng)，老師們都認(rèn)真對(duì)待，踴躍發(fā)言，認(rèn)為這樣的活動(dòng)是一項(xiàng)很好的學(xué)習(xí)方式，以后應(yīng)定期開(kāi)展。老師們?cè)诮涣骰顒?dòng)中深切感受到：教師應(yīng)該內(nèi)外兼修，教育是科學(xué)的，更是藝術(shù)的，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，成為一名真正“智慧型”的教師。
�、奂訌�(qiáng)管理，定期與不定期檢查教師的自學(xué)筆記，督促教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合起來(lái)，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)，研究解決教育教學(xué)問(wèn)題，提升解決問(wèn)題的水平，提高教育質(zhì)量。讀書(shū)活動(dòng)助老師們提高了認(rèn)識(shí)，更新了教育觀念，深化了教育思想，為今后的工作奠定了新的理論基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┳珜�(xiě)論文案例，提升理論素養(yǎng)。
提高教學(xué)理論修養(yǎng)，理性剖析、思教學(xué)行為，是提高課堂教學(xué)水平、解決教學(xué)問(wèn)題的源泉，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯。我校通過(guò)營(yíng)造濃厚的校本教研氛圍，鼓勵(lì)教師思教學(xué)實(shí)踐、積極撰寫(xiě)案例，使老師們的教學(xué)問(wèn)題和教育經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)。
主要做法：
�、賹W(xué)校要求教師結(jié)合學(xué)情、教情饋?zhàn)珜?xiě)自己心中的高效課堂，內(nèi)容可以記錄自己教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試，更歡迎有自己的特見(jiàn)解。
②教導(dǎo)處組織對(duì)上交的論文案例進(jìn)行評(píng)選。
從老師上交的論文、思中可看出：教師的課改意識(shí)增強(qiáng)，課改理念與實(shí)踐結(jié)合很緊，說(shuō)明思意識(shí)和能力明顯增加。
�。ㄎ澹┘訋熧Y培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作。有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、骨干教師的爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。
2、開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)校際交流。給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，積極參加國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來(lái)后上好匯報(bào)課，并交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，一人學(xué)習(xí)，家受益。
�。╅_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，打造老師的最佳幸福指數(shù)。
1、進(jìn)一步關(guān)注教師的身心健康。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、平等地對(duì)待教師，尊重每一位教師。學(xué)校在本學(xué)期組織教職工開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，創(chuàng)造愉悅、寬松、平等、和諧的教學(xué)和生活環(huán)境，進(jìn)而提升我校教師的幸福指數(shù)。
2、力表彰優(yōu)秀教師。宣傳和表彰師德方面有突出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體。本學(xué)期“三八”婦女節(jié)，我校表彰了一批優(yōu)秀女教師，真正促進(jìn)揚(yáng)優(yōu)、獎(jiǎng)勤的良好風(fēng)氣的形成。
三、存在不足
1、個(gè)別教師的教學(xué)思只是課后對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的描述，缺乏對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的思考。
2、教師們不斷學(xué)習(xí)不斷提高，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)效果良好。但也有部分課堂教學(xué)效果不佳的情況。有的教師還停留于傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，讓學(xué)生探究的意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有真正感受學(xué)生自主探究的價(jià)值。整個(gè)過(guò)程幾乎都是自己的激情地演示和描述，缺乏學(xué)生主體性意識(shí)，這不利于三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不利于學(xué)生科學(xué)探究能力整體的發(fā)展。
3、青年教師理論知識(shí)不太扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏。
今后，我們還需要認(rèn)真思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，為促進(jìn)我校教師發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，不斷努力。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告 13
在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習(xí)當(dāng)中，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，制定了本人自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，真心的對(duì)待這一學(xué)習(xí)，一步步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我，使自己在學(xué)習(xí)中專(zhuān)業(yè)水平得到提升，歷經(jīng)艱辛之后收獲著成功的喜悅�，F(xiàn)將本人一年來(lái)的學(xué)習(xí)情況及思想觀念和教育行為上的變化總結(jié)如下。
一、換位思考，讓學(xué)生成為課堂的主人。
新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開(kāi)放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會(huì)，把課堂與家庭結(jié)合起來(lái)，在更更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。那么，在教學(xué)中我就本著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教的原則，站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲取知識(shí)發(fā)展能力。在這個(gè)過(guò)程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達(dá)、要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的不同見(jiàn)解、鼓勵(lì)學(xué)生膽發(fā)言，巧設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、注重課后思，積累經(jīng)驗(yàn)和材料
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我及時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評(píng)價(jià)和思，思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。積極撰寫(xiě)思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”；找不足之處，寫(xiě)出改進(jìn)之法；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，我要為實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)而加倍努力，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的助。
三、教研活動(dòng)的開(kāi)展磨礪了我
學(xué)校的發(fā)展靠教師，教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的命運(yùn)。我積極的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，我不畏艱難，主動(dòng)發(fā)言，不斷的體驗(yàn)與感悟，推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來(lái)越提高。學(xué)校還經(jīng)常組織我們?cè)诙嗝襟w教室進(jìn)行新課程教改的理論的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)而助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。假期學(xué)校還組織我們培訓(xùn)和教育，使我們的專(zhuān)業(yè)又得到了進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)不斷的`學(xué)習(xí)我真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義，要想不被社會(huì)所淘汰就得不斷學(xué)習(xí)、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)放心，學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，是十分不容易的。但我堅(jiān)信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，就一定會(huì)有所收獲的。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。所以無(wú)論將來(lái)是怎樣的辛苦，我都將會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，多探究，爭(zhēng)取更的進(jìn)步。
總之，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的成績(jī)，但仍然還存在著一些不足，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)扎實(shí)的教學(xué)，及時(shí)思，認(rèn)真總結(jié)，在課程教材的征途上創(chuàng)造出新的成績(jī)。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告 14
本學(xué)期我很高興擔(dān)任小班的計(jì)算教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)我的努力，一個(gè)緊張又有趣的學(xué)期又過(guò)去了。我一直還是本著“一切為了孩子”的宗旨開(kāi)展我的幼兒教育工作。我很堅(jiān)持一分耕耘一分收獲，只要我用心付出，就會(huì)有收獲。通過(guò)本年度的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的實(shí)踐工作，我覺(jué)得在個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面有了進(jìn)步，下面我把這方面工作做一下總結(jié)：
一、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高
思想方面：
積極參加學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒教育事業(yè)充滿(mǎn)了責(zé)任感。遵守幼兒園規(guī)章制度。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，以身作則，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書(shū)又育人。在工作中，不怕困難，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己.愛(ài)孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德，愛(ài)那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛(ài)那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛(ài)那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛(ài)心，神圣的師愛(ài)抒博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”。
自身素養(yǎng)：
學(xué)習(xí)成為了一種習(xí)慣，具有積極的精神面貌，熱情誠(chéng)懇，較強(qiáng)的自我調(diào)控能力和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)，高高興興的回家。
二、掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
作為幼兒教育的新戰(zhàn)士，我樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，學(xué)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理?xiàng)l例》，領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，還學(xué)習(xí)了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等教學(xué)刊物，把握了現(xiàn)代幼兒教育的開(kāi)放性，創(chuàng)新性。明確了教師在幼兒活動(dòng)中的角色是“支持者”‘合作者’“引導(dǎo)者”。用幼兒教育理論指導(dǎo)幼兒教育實(shí)踐。
三、養(yǎng)成研究的習(xí)慣。工作總結(jié)
在日常教育活動(dòng)中，堅(jiān)持勤于思考，復(fù)實(shí)踐，將在園內(nèi)發(fā)生的細(xì)小問(wèn)題進(jìn)行研究。如“孩子們?yōu)槭裁措S地扔臟東西？”等。和同事們交流，與同事合作，與家長(zhǎng)溝通。經(jīng)常參加教育活動(dòng)，思考自己該怎樣做更好。樹(shù)立研究意識(shí)，養(yǎng)成研究習(xí)慣，使自己的工作做得比較好。
四、在思中成長(zhǎng)。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的思。所以本學(xué)年每天都對(duì)自己的工作進(jìn)行思，找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。每個(gè)月都完成一篇敘事思，通過(guò)思能助進(jìn)一步理清實(shí)踐中的問(wèn)題。
五、教育理念得到了進(jìn)一步刷新。
教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展隨著綱要的深入實(shí)施而不斷推進(jìn)。課堂上都以幼兒為主體，師幼互動(dòng)。堅(jiān)持每天按計(jì)劃完成教學(xué)活動(dòng)，作到心中有目標(biāo)的去完成教學(xué)工作。對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作按時(shí)完成。全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、助孩子，做孩子的朋友。尊重、理解、信任孩子。我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作事情來(lái)看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。
六、教育工作也得到了升華。
將全新的教育理念轉(zhuǎn)化到教育實(shí)踐行為中，教學(xué)過(guò)程以游戲?yàn)橹饕侄�，體現(xiàn)幼兒的.主體地位，注重情感交流。
人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常�？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書(shū)刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來(lái)，進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師意見(jiàn)。在本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的，永無(wú)止境的完善過(guò)程，幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵(lì)自己，盡心盡職的工作去促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，彰顯職業(yè)魄力，展示生命的靈動(dòng)與飛揚(yáng)。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告 15
我通過(guò)這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，自己專(zhuān)業(yè)文化水平有所提高，而且不斷更新了知識(shí)，更新了教育觀念，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使自己的教育教學(xué)工作，及教 我通過(guò)這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，自己專(zhuān)業(yè)文化水平有所提高，而且不斷更新了知識(shí)，更新了教育觀念，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使自己的教育教學(xué)工作，及教學(xué)水平更上了一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人成長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感
新世紀(jì)的教師，應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作，以此完善、發(fā)展自我。然而教師專(zhuān)業(yè)能力既是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是制約教育質(zhì)量的瓶頸。 因此，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)期，我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對(duì)階段規(guī)劃和措施我認(rèn)真對(duì)待，不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實(shí)地做好本職工作。
二、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深深地認(rèn)識(shí)到：只有不斷充實(shí)自己，不斷迎接挑戰(zhàn)，認(rèn)真過(guò)好每一天，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。我是個(gè)普通的教師，但我堅(jiān)信，把普通的事做好，這本身就不普通了，所以為了我愛(ài)的教育事業(yè)，我認(rèn)認(rèn)真真做好每一件工作。
三、豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。
2、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想的認(rèn)識(shí)和教學(xué)的水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論，研究教育教學(xué)的方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高自己的教研能力。
3、認(rèn)真的參加縣里以及學(xué)校的教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。
四、依照發(fā)展目標(biāo)完善自己。
依照發(fā)展目標(biāo)不斷的.完善自己，這樣，在教學(xué)工作當(dāng)中，使我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力的成為成熟期教師，并且向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)型。在教學(xué)當(dāng)中不斷反思，通過(guò)反思，不斷的更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。通過(guò)反思，不斷更新教育觀念，面對(duì)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，提升教學(xué)水平，同時(shí)，形成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和見(jiàn)解。
總之，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師的積極性高，學(xué)校的文化氛圍濃厚，以及各級(jí)各部門(mén)的耐心幫助，促使了自己的成長(zhǎng)及專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告 16
教育要發(fā)展，創(chuàng)新要領(lǐng)先。教師創(chuàng)新的關(guān)鍵在其自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在縣教育局和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，我校加強(qiáng)科學(xué)管理，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以大手筆、快節(jié)奏改變學(xué)校面貌。舉科研興校之旗，樹(shù)開(kāi)拓求實(shí)之風(fēng)，走改革創(chuàng)新之路，取得了豐碩的成果。今年，在教育局的統(tǒng)一倡導(dǎo)下，為了更好地開(kāi)展創(chuàng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作，下面將我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)情況匯報(bào)如下：
一、學(xué)校概況
巧女小學(xué)位于巧女村北口占地面積4000平方米，建筑面積1100平方米。我校是一所村級(jí)完小,現(xiàn)有教師7人，5個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生140人。學(xué)生入學(xué)率100%，鞏固率100%，畢業(yè)生畢業(yè)率100%。
我校擁有一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍：現(xiàn)有本科3人，大專(zhuān)2人，中師2人，學(xué)歷合格率為100%。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，明確校長(zhǎng)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)，親自抓。
三、總體規(guī)劃
學(xué)校堅(jiān)持把引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)。樹(shù)立教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教師崗位終身學(xué)習(xí)的理念，構(gòu)建教師“以校為本”繼續(xù)教育機(jī)制，以研訓(xùn)帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，逐步完善以教師的發(fā)展為本的教師管理、評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，打造一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和探究能力的教師隊(duì)伍。
四、條件保障
1、經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校支持教師的各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并且做到專(zhuān)款專(zhuān)用。鼓勵(lì)、支持教師參加各種級(jí)別、形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為了開(kāi)闊教師的眼界，學(xué)校組織多名教師赴保定等地參加教學(xué)交流活動(dòng)，全額報(bào)銷(xiāo)所需費(fèi)用。教師每一次外出培訓(xùn)后，都會(huì)及時(shí)進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。教師通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)改革理念，借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法等方式不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育教學(xué)能力。
2、基本設(shè)施
學(xué)校有一定的藏書(shū)，人文讀本、教育理論和專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，能夠滿(mǎn)足教師學(xué)習(xí)和教學(xué)需要。為了鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，我們特意專(zhuān)門(mén)購(gòu)買(mǎi)了錢(qián)理群等教育專(zhuān)家的著作，供教師學(xué)習(xí)。
3、時(shí)間保障。
學(xué)校要求教師每周學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí)，分為集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)，有效地保障了校本主題教研和培訓(xùn)的時(shí)間。
百家爭(zhēng)鳴，形成不同的教學(xué)風(fēng)格，使教學(xué)充滿(mǎn)活力，從而發(fā)揮教師的.主動(dòng)性和創(chuàng)造力。讓創(chuàng)新的火花閃出耀眼的光芒。在這樣的環(huán)境中，創(chuàng)新型教師就能更快地成長(zhǎng)起來(lái)。
�。�4）學(xué)校形成濃厚的教研氛圍，讓“課前反思、課中反思、課后反思”成為每一位教師的工作習(xí)慣；
“課前交流、課上學(xué)習(xí)、課下探討”成為各教研組專(zhuān)業(yè)發(fā)展最亮麗的風(fēng)景線。
�。�5）此外學(xué)校還以學(xué)科組為單位，開(kāi)展教研活動(dòng)。每學(xué)期，各學(xué)科組的教師都要上一節(jié)研究課，大家共同進(jìn)行教學(xué)診斷，找出差距，努力改進(jìn)，快速提高。經(jīng)過(guò)大家的摸索、研究，總結(jié)提煉出了我校語(yǔ)文教學(xué)的識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)的基本模式，數(shù)學(xué)課堂嘗試了“先學(xué)后教、練在當(dāng)堂”的教學(xué)模式。
3、評(píng)價(jià)管理制度。
我們從教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平、課堂教學(xué)、教學(xué)成果、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。以教師自評(píng)，同事互評(píng)的形式，對(duì)每一位教師作出公平、公正的評(píng)價(jià)，既肯定教師的成績(jī)，又為教師指明發(fā)展的方向，大大促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高。
五、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、校本培訓(xùn)
學(xué)校每年通過(guò)組織公開(kāi)課、說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等評(píng)比活動(dòng)，青年教師的匯報(bào)課，骨干教師的展示課，全方位出擊，推出了一批校級(jí)優(yōu)秀教師，并在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)出市級(jí)、縣級(jí)骨干教師，并逐步形成了一支相對(duì)穩(wěn)定的高水平的教師隊(duì)伍。
�。�1）樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)觀。學(xué)校堅(jiān)持每周1小時(shí)的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，提高教師業(yè)務(wù)能力。讓教師們盡快掌握新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)手段。
�。�2）建平臺(tái)展才華
學(xué)校堅(jiān)持提供各種機(jī)會(huì)，搭建各式平臺(tái)鍛煉教師。切實(shí)達(dá)到了提高教師專(zhuān)業(yè)水平，鍛煉隊(duì)伍的目的。
�。�3）校本課程開(kāi)發(fā)與教師的成長(zhǎng)密切相關(guān)。校本課程開(kāi)發(fā)不僅使教師成為課程的執(zhí)行者和實(shí)施者，更使教師成為課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程既是學(xué)校文化創(chuàng)造、重建的過(guò)程，也是教師重建自己文化結(jié)構(gòu)、形成先進(jìn)的教育理念、促進(jìn)個(gè)性品質(zhì)逐步完善的過(guò)程。我校許多教師都踴躍地投入到校本課程的開(kāi)發(fā)之中，在比較短的時(shí)間內(nèi)完成了校本課程教材《經(jīng)典誦讀》，但是還需要將其更加完善，更具有操作性。
2、骨干教師
如何使學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍在教師群體中起表率作用，對(duì)青年教師的教育教學(xué)起指導(dǎo)作用，在學(xué)校發(fā)展中起支撐作用，我們開(kāi)展了“結(jié)隊(duì)子”，骨干教師與青年教師結(jié)成教育教學(xué)合作伙伴關(guān)系。青年教師通過(guò)與師傅共同備課、互聽(tīng)推門(mén)課、交流管理方法等方式較好地學(xué)習(xí)骨干教師的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。
六、特色與創(chuàng)新
幾年來(lái)，我校始終堅(jiān)持“快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，堅(jiān)信“教師成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力”基本理念，采用理論學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)規(guī)劃、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)提高等多種形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，其中我們最關(guān)注的還是課堂打磨，在不斷的探索與實(shí)踐中，推出“陽(yáng)光課堂教育”的教學(xué)模式，自實(shí)施以來(lái)，課堂效果明顯提高。
七、取得成績(jī)
三年來(lái)，我校在歷年的統(tǒng)測(cè)考試中均名列前茅，上年度，又以?xún)?yōu)異的成績(jī)名列全鄉(xiāng)第一。學(xué)校的各項(xiàng)工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的好評(píng)，社會(huì)聲譽(yù)也在不斷提高。
八、不足之處
1、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，我校對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的考核還不夠全面，還沒(méi)有建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度等級(jí)冊(cè)。
2、課題研究方面還不夠具體，有的內(nèi)容較少。
教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)永無(wú)止境的課題，我們?cè)谶@方面雖取得了一定的成績(jī)，然而任重道遠(yuǎn)，還需負(fù)笈潛行、不斷攀登，才能再創(chuàng)新高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將執(zhí)著，沒(méi)有終點(diǎn)。
【教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告】相關(guān)文章：
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結(jié)07-08
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)人自查報(bào)告08-02
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃（精選）04-10
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結(jié)優(yōu)秀10-30
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃11-09
教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃01-10
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作總結(jié)09-18