傳幫帶策劃書的范本

　　一、指導(dǎo)思想：

　　努力踐行“三個代表”重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過互動型師徒結(jié)對模式，加強骨干教師和非骨干教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　二、活動目標(biāo)與要求

　　1、活動目標(biāo)

　　為了充分發(fā)揮我校己有的骨干教師的作用，開展以師徒結(jié)對為主要形式的互幫互學(xué)活動，加快對青年教師、非骨干教師的培養(yǎng)，使青年教師、非骨干教師盡快成長，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平少業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　2、活動要求

　�。�1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍，通過活動，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學(xué)校的'后備力量。

　　（2）在課堂教學(xué)方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。

　�。�3）具有較深厚的教學(xué)理論功底，能用先進的教學(xué)理念審視課堂教學(xué)，有較強的思考和觀察力，能撰寫具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗，爭取在各級專業(yè)刊物中發(fā)表或交流。

　　（4）具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強的教研能力，能承擔(dān)各級各類教研課。

　　三、基本職責(zé)

　�。ㄒ唬� 師傅：

　　1、指導(dǎo)教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè)，無私奉獻；帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。

　　2、指導(dǎo)徒弟備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法。

　　3、每學(xué)期聽徒弟課4節(jié)以上，評議優(yōu)缺點。

　　4、向徒弟提供信息，推薦經(jīng)驗文章，開闊視野，不斷充實。

　　5、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)匯報課。

　　6、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟擬撰寫一篇質(zhì)量較高的論文或經(jīng)驗文章。

　　7、指導(dǎo)班級管理，加強班集體建設(shè)。

　　8、指導(dǎo)徒弟練功，針對徒弟的基本功弱項，有針對性的指導(dǎo)，促進徒弟教學(xué)基本功的提高。

　�。ǘ�） 徒弟

　　（1）尊重指導(dǎo)教師，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評、指正。

　�。�2）虛心接受指導(dǎo)教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導(dǎo)和檢查。

　�。�3）認(rèn)真?zhèn)湔n上課，寫詳案，主動求教，及時反思。

　�。�4）主動聽師傅的課（每學(xué)期4節(jié)能上能下）做好記錄、學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗。

　�。�5）做個有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得。

　�。�6）每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。

　　（7）每學(xué)期撰寫一份高質(zhì)量的教學(xué)論文或經(jīng)驗材料。

　　四、活動時間

　　20xx年2月——20xx年12月活動期限為三年。

　　五、師徒結(jié)對對象

　　師 （骨干教師） 徒（非骨干教師、年輕教師）

　　六、骨干教師傳幫帶活動（非骨干教師培訓(xùn)）

　　領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員