《一面》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-15 07:51:55

《一面》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《一面》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《一面》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　�。薄⒄_讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實(shí)、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細(xì)雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈”等詞語(yǔ)。

　�。�、進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。薄Ⅲw會(huì)運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法。

　　２、感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　學(xué)生課前查找有關(guān)作者阿累，《毀滅》《鐵流》及魯迅的資料，幻燈片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話引入

　�。薄�(dǎo)語(yǔ)：

　　同學(xué)們，你們有過(guò)一面之交的朋友嗎？他給你留下的印象是什么？（可以用詞語(yǔ)，也可以用幾句話概括）。售票員阿累和魯迅也是一面之交，但這一面卻讓阿累終生難忘，原因是什么呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)阿累的《一面》。去解開(kāi)這個(gè)謎。

　　板書課題：

　　一面

　　齊讀課題。

　　２、簡(jiǎn)介作者及時(shí)代背景：

　　同學(xué)們，對(duì)于這篇文章的作者阿累，你們了解嗎？把你知道的課前搜集的資料與同學(xué)們交流一下，好嗎？

　�。ㄉ榻B作者及時(shí)代背景。）

　�。�、同學(xué)們講得真好。今天，就讓我們一起走近與阿累有過(guò)一面之交的魯迅吧。對(duì)于魯迅，我們以前曾學(xué)過(guò)有關(guān)他的文章，你還記得嗎？你知道他的為人嗎？

　　（生介紹魯迅并談自己的看法。）

　　師說(shuō)：（出示魯迅的幻燈片）同學(xué)們大多知道他是一個(gè)著名的文學(xué)家，而對(duì)他的為人或許并不了解。其實(shí)。魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，關(guān)心進(jìn)步青年的民主戰(zhàn)士。他在《〈自嘲〉》詩(shī)中寫道、“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！�。這正是魯迅精神的真實(shí)寫照。今天要學(xué)習(xí)《一面》，相信大家經(jīng)過(guò)“一面”之后，一定會(huì)對(duì)魯迅其人有更深的了解。

　　二、自讀自悟

　　１、自由地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字詞，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？

　�。�、再默讀課文，畫出表示時(shí)間，地點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子，弄清事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

　　三、討論交流

　�。�、師、你讀了課文，魯迅給你留下印象最深刻的是什么？

　�。ǔ鍪净脽簟＃�

　�。�、勾畫出描寫魯迅瘦的句子。共幾次寫到他的“瘦”？

　�。�、仔細(xì)品讀寫魯迅先生外貌的句子，交流魯迅的“瘦”。

　　４、魯迅先生怎么會(huì)這么瘦呢？想像一下，魯迅先生平時(shí)是怎么工作和生活的，請(qǐng)同學(xué)們用一段話描述。

　�。怠⒊恕笆荨�，魯迅先生還帶給你什么印象？

　�。丁�、是的，魯迅瘦而且有精神。你能通過(guò)朗讀展現(xiàn)“我”所見(jiàn)到的魯迅嗎？

　　７、指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　８、你還有什么疑問(wèn)嗎？

　�。埂�、同學(xué)們，魯迅先生那“黃里帶白的臉”，“那竹枝似的手指”，“瘦得教人擔(dān)心的身體”，這不正反映了他把整個(gè)生命都獻(xiàn)給了革命事業(yè)嗎？讓我們?cè)俅瓮ㄟ^(guò)朗讀走近敬愛(ài)的魯迅先生吧。

　　四、仔細(xì)品讀魯迅對(duì)青年的關(guān)懷

　�。�、師：透過(guò)作者的文字，在這短短的一面中，我們從魯迅的外貌描寫中知道了他把整個(gè)生命都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，那么從他的言行中，我們又能感受到什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文（３～２９）段，想一想，魯迅先生給予了作者怎樣的關(guān)懷呢？從中你體會(huì)到什么？

　�。ㄉx書，交流。）

　�。病煟骸耙幻妗苯o人的印象是深刻的。廉價(jià)賣書，親自送書給普通工人，是對(duì)老苦大眾的深切關(guān)懷；誠(chéng)懇地推薦別人的書，先生是那么謙遜；那微笑點(diǎn)頭，蘊(yùn)涵了先生對(duì)青年一代的信任和希望啊！那么，這一面對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響呢？

　　３、師：是啊！“一面”給人的力量又是無(wú)窮的，以“魯迅先生是同我們一起的”來(lái)鞭策自己不斷進(jìn)步，時(shí)刻記住魯迅先生是和勞苦大眾永遠(yuǎn)站在一起的。

　�。保梗常赌�，偉大的魯迅先生與世長(zhǎng)辭了，這給全國(guó)人民帶來(lái)了極大的悲痛。如果你是魯迅先生的親朋好友，學(xué)生，或者就是一位魯迅先生的仰慕者，這時(shí)，讓你寫一篇文章來(lái)悼念先生，你會(huì)怎么寫？

　　（學(xué)生說(shuō)，寫。）

　　五、升華感情

　　師：同學(xué)們說(shuō)的真好。在魯迅先生逝世１３周年的時(shí)候，詩(shī)人藏克家曾經(jīng)寫了一首十分著名的紀(jì)念魯迅的詩(shī)，你們還記得嗎？讓我們一起懷著對(duì)魯迅先生無(wú)比崇敬和懷念的心情一起朗讀這首詩(shī)吧。

　　（生齊朗誦詩(shī)。）

　　六、課后作業(yè)

　�。�、搜集魯迅先生關(guān)心青年成長(zhǎng)的故事。

　　２、請(qǐng)同學(xué)們仿照本文的寫法，為本班同學(xué)或老師畫像。

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