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《最美的花束》教學反思

時間:2024-10-09 19:15:12

《最美的花束》教學反思

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《最美的花束》教學反思

  14號師父來聽我的課,課上的非常不好,之前打算給孩子上一節(jié)練習課,后來臨時改成新授課,這雖不是師父第一次聽,卻是第一次推門聽課,我想更能毫無水分的反映我的教學水平吧,只想對自己說,對待備課,我得踏踏實實的做,來不得半點虛假。

  呵呵,不知不覺,廢話好多,可能是給自己找理由吧!現(xiàn)在回過頭看這節(jié)課,有不少收獲。

  這節(jié)課是觀察由三個大小相等的正方體組成的物體,并要求學生在觀察的基礎(chǔ)上能畫出相應(yīng)的視圖。

  一 讓學生用三個同樣大小的正方體任意擺出物體,并從正面,側(cè)面,上面進行觀察。在處理這部分時,我對擺的要求很多,其實觀察才是重點。二 根據(jù)相應(yīng)一個面的形狀來擺物體,在觀察的基礎(chǔ)上畫出它的視圖。在這部分的處理上,我應(yīng)該要引導(dǎo)學生把視圖中的每一個正方形和物體中的每個小正方體一一對應(yīng)起來。不應(yīng)讓孩子的觀察浮在表面。三 根據(jù)視圖判斷觀察的位置。

  師父說,視圖的理解要和學生的觀察體驗相結(jié)合。這樣處理才能幫助學生逐步由物過度到形,逐步地建立起空間觀念。這是我忽視的地方,導(dǎo)致孩子的觀察和對視圖的理解是分離的,這樣在沒有實物做依托的環(huán)境下,孩子做習題就會有困難。

  通過這次的教訓(xùn),我知道最近自己對待教學,有點浮,研究課只停在表面,沒有好好的去思考,例題為什么會這樣設(shè)置?這里的出的習題有什么目的?

  看了師父的博客,有這么一句話也可能與一直以來我對她的期望較大有關(guān)吧,不知道會不會給她太大的壓力我想說,說一句俗套話,我會把壓力化為動力,謝謝師父給我壓力。

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