北師大版四年數(shù)學下冊《精打細算》數(shù)學教學反思

北師大版四年數(shù)學下冊《精打細算》數(shù)學教學反思

　　《精打細算》是北師大四年級下冊第五單元小數(shù)除法的第一課時，這一課結合了學生的生活實際，利用生活經驗和已有的知識，經歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展學生推理能力。在教學設計上，我主要圍繞以下幾點進行探索：

　　1、在教學方法上，采用探索教學法，以激趣探索討論匯報總結歸納為主線。創(chuàng)設學生購物的教學情境，激發(fā)學生的學習動機，提高學生的學習興趣；以學生日常生活的購物為題，通過交流、討論，提高對課程知識的認識；以小組活動的形式，通過合作，總結，完成對小數(shù)除法的更深層次的認識、理解與提高。通過最后的采訪與總結，使學生能結合生活實際，用所學數(shù)學思想解決現(xiàn)實中的問題，提高自己的計算能力和體會除法的意義。

　　2、在學習方法上，鼓勵學生通過合作學習、自主探究，注重學生學習能力的培養(yǎng)。學生應該先學除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，這部分知識是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的基礎，要求學生不但要會算，還要熟練的掌握知識點：

　　（1）要按照整數(shù)除法計算；

　�。�2）商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊；

　�。�3）除到小數(shù)部分有余數(shù)時，可以添0繼續(xù)除。

　　在課前就重難點準備幾種不同的教學情境，結合情景我把除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中的幾種情況都放在一起講了：一般情況、整數(shù)部分商0的，小數(shù)部分十分位、百分位不夠除用0占位的，整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的，以及除到被除數(shù)的末尾不夠除，根據(jù)小數(shù)的性質添0繼續(xù)除的。小數(shù)除法的試商方法，除的步驟和整數(shù)除法基本相同。注意復習和運用整數(shù)除法的有關知識，為新知識的學習做好鋪墊。

　　新課標指出教師既是課堂的組織者，更是引導者，只有充分的考慮教學各個環(huán)節(jié)，特別是從學生學習的角度去思考設計教學，學生在這樣地教學安排中，可以循序漸進地一步步熟悉除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法！增強學生的合作交流水平，使學生學會傾聽他人意見，敢于發(fā)表自己的見解與主張，勤于思考、善于總結，掌握獲取知識的方法。

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