《回家》課文教學設計
《回家》課文教學設計
一、揭示課題，課題質(zhì)疑
1．今天，我們要上的課文題目叫《回家》（板書課題）。
2．讀了這個課題，你想知道些什么？
二、整體感知，理清順序
1．自由讀課文，說說課文講了一件什么事。
2．理清文章的寫作順序。
三、合作探究，理解課文
1．自主學習，體會情感。
�、僮杂勺x第一部分，思考：這部分寫了海子幾次回家？情況是怎樣的？
�、诠串嬙~句。
�、蹍R報交流。
�、苣泱w會到什么？從哪里體會出來的？相機指導朗讀。
2．重點理解，感悟形象。
�、偃绱藧奂业暮Ｗ�，為何在中年時卻很少回家？
�、谧x相關段落，句子。
�、鄢鍪揪渥�，朗讀體會：說說你從下面句子中體會到什么？
A.“原先天再冷，光著腳跑再遠的路，海子也要回家�？扇缃裆詈昧耍Ｗ釉趺淳筒换貋砹四�？”
B.“你又不是不曉得，海子是警察，工作忙哩�！�
�、苡懻摚汉Ｗ訝奚�，為什么海子娘說海子回家了，再也不走了？
�、輩R報、交流。
四、拓展、延伸
你還知道哪些類似海子這樣的優(yōu)秀事跡？說給大家聽聽。
【《回家》課文教學設計】相關文章：
課文《手指》優(yōu)秀教學設計02-27
語文課文《長征》教學設計03-03
課文《一棵小桃樹》教學設計02-28
《小蝌蚪找媽媽》課文教學設計02-11
課文《愚公移山》的教學設計（通用10篇）11-29
我的戰(zhàn)友邱少云課文教學設計（通用11篇）04-27
課文泊船瓜洲的教案設計01-29