三年級(jí)上冊(cè)《燈市》教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)上冊(cè)《燈市》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)： 能根據(jù)問(wèn)題收集有用的信息，能將情節(jié)描述成簡(jiǎn)圖（線段圖），也能看簡(jiǎn)圖（線段圖）列出相應(yīng)的算式。能解答幾倍多幾、幾倍少幾的問(wèn)題。
2. 能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較、討論等活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和提高問(wèn)題解決的能力，并初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。
3. 感目標(biāo)：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們探究的欲望以及感受數(shù)學(xué)思考的條理性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物投影、練習(xí)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入，出示課題
師：元宵節(jié)到了，歡歡和樂(lè)樂(lè)來(lái)到了上海有名的城隍廟，想看看花燈。讓我們今天隨著他們一起逛逛燈市吧！
出示課題：燈市
【創(chuàng)設(shè)和學(xué)生生活相聯(lián)系的情景，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�
二、共同探討、探究新知
1. 幾倍多幾的問(wèn)題
�。�1）師：城隍廟的花燈可真多呀！小兔歡歡情不自禁地發(fā)出感嘆，他邊看邊說(shuō)：亭子燈有36盞，筒形燈比亭子燈的2倍多10盞。盒子燈比亭子燈的2倍少10盞。（出示課件）你們能說(shuō)說(shuō)歡歡看到了哪些燈嗎？你能根據(jù)這些條件提出些什么問(wèn)題呢？
學(xué)生可能提出
�、偻残螣粲袔妆K？②盒子燈有幾盞？③筒形燈和盒子燈共有幾盞？
�、芡残螣舯群凶訜舳鄮妆K？⑤筒形燈比亭子燈多幾盞？
�、尥ぷ訜舯群凶訜羯賻妆K？⑦這三種燈共有幾盞？
【通過(guò)提問(wèn)以舊引新，啟發(fā)思索，從而帶領(lǐng)學(xué)生溫故而知新，真正的體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性�！�
�。�2）師：你們可真棒！歡歡從小朋友們提出的問(wèn)題中先選擇了：筒形燈有幾盞？你能說(shuō)說(shuō)筒形
燈和什么燈有關(guān)嗎？（請(qǐng)學(xué)生指出有關(guān)的句子）根據(jù)學(xué)生的回答，師用簡(jiǎn)圖（線段圖）描述情節(jié)：（可出示課件）
�。�3）師：我們把亭子燈看作是一份，筒形燈就是這樣的幾份呢？是正好2份嗎？你們能根據(jù)線段圖列式解答嗎？（全班練習(xí)）
展示學(xué)生的答案
362＝72（盞）（表示什么意思？）
72＋10＝82（盞）（現(xiàn)在求出的是什么）
�。�4）師：誰(shuí)能把這兩個(gè)式子合并寫成一個(gè)式子嗎？
362＋10 ＝72＋10 ＝82（盞）
答：筒形燈有82盞。
問(wèn)：劃線部分表示什么？再加10呢？
�。�5）注意：列兩步或兩步以上的綜合算式要用遞等式來(lái)計(jì)算。這樣比較看得清，也不容易錯(cuò)。得數(shù)后面不要忘了寫單位名稱。
2. 幾倍少幾的問(wèn)題
�。�1）師：小兔歡歡看我們小朋友這么聰明，他又從中選擇了一個(gè)問(wèn)題，想考考大家：盒子燈有幾盞？誰(shuí)能根據(jù)歡歡提出的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)圖（線段圖）該怎么畫？
�。▽W(xué)生說(shuō)，教師可在黑板上板書）
�。�2）提問(wèn)：觀察這題的線段圖與剛才的有什么不一樣的地方嗎？（把筒形燈和盒子燈的簡(jiǎn)圖放在一起比較）
�。ㄟM(jìn)行小組討論）
�。á俚谝活}是求比2倍多10，所以要畫和亭子燈一樣長(zhǎng)短的2段；還多10盞，再多畫出一小段，用直線表示，并寫上多10盞。而第二題是求比2倍少10，所以要先畫2倍，但是少10，要在第二段中擦去一小段，并用虛線表示，寫上少10盞。）
�。�3）師：你會(huì)列式嗎？（分步列式和綜合式都可以）
�。ǹ勺寣W(xué)生上黑板板演）
提問(wèn)：劃線部分表示什么？再減10呢？
362－10 ＝72－10 ＝62（盞）
答：盒子燈有62盞。
�。�4）比較：第一題和第二題在計(jì)算過(guò)程中有什么相同和不同之處嗎？
小結(jié)：他們都是先算幾倍是多少，再算多幾或少幾。
補(bǔ)充課題求幾倍多幾或幾倍少幾
【通過(guò)學(xué)生的共同探究，利用小組合作的方式對(duì)兩道例題的線段圖進(jìn)行比較，以及對(duì)兩道算式的分析，使學(xué)生的理解達(dá)到更高的層次，而且增強(qiáng)了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。】
三、拓展練習(xí)、鞏固新知
師：小兔歡歡一邊夸我們小朋友真棒一邊拿出了你們剛才提出的問(wèn)題筒形燈和盒子燈共有幾盞？問(wèn)道：你們能用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)解答嗎？
師引導(dǎo)學(xué)生觀察如下簡(jiǎn)圖（線段圖）。
小組討論解題方法。
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