《放棄射門》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-07 21:39:46

《放棄射門》教學(xué)設(shè)計(jì)

《放棄射門》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)理念：

　　學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。因此，教學(xué)中要利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主提問，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生在自主探究和積極對話中領(lǐng)悟放棄的真諦。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，正確讀寫新詞。

　　2、學(xué)習(xí)作者對比賽場面、運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的準(zhǔn)確描寫方法。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員以團(tuán)結(jié)、友誼為第一的高尚體育風(fēng)范，受到人性美的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　從福勒高尚的體育風(fēng)范中受到美好道德情操的教育和熏陶，受到人性美的教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者對比賽場面及運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、心理的準(zhǔn)確描寫，并充分發(fā)表自己的見解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件；從課外書籍或網(wǎng)絡(luò)中查找相關(guān)資料，。

　　教學(xué)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)（略）

　　一、學(xué)生質(zhì)疑課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　二、感知課文內(nèi)容，了解課文大意。

　　第二課時(shí)

　　一、直擊精彩瞬間，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望

　　1、同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？比賽中最激動(dòng)人心的是什么？（射門進(jìn)球）。讓我們一起來感受那讓人熱血沸騰的射門瞬間。

　　2、多媒體播放：精彩射門集錦

　　3、學(xué)生談自己觀看后的真實(shí)感受

　　二、自主學(xué)習(xí)感悟，初顯“放棄”含義

　　1、射門，讓人激動(dòng)，讓人瘋狂，讓人向往，可是在一場重要的比賽中，福勒卻放棄了射門，而且是同一場比賽中兩次放棄了射門。請同學(xué)們找到課文中描寫福勒第一次放棄射門的段落，把感受深刻的句子、詞語畫下來，多讀幾遍，想一想福勒是在什么情況下放棄射門的？

　　2、學(xué)生匯報(bào)自讀自悟的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文精彩片段。

　�。�1）福勒技術(shù)精湛，此球勢在必進(jìn)。

　　欣賞課件：福勒行云流水般帶球突破的動(dòng)作。

　　（2）西曼勇猛，不受傷的可能微乎其微。

　　課件出示課文插圖。

　�。�3）福勒為了對手的安全放棄了射門。

　　課件出示句子：就在這一剎那間，福勒猛地將腳收了回來，出腳太猛，又收得太急，身體失去平衡，摔倒在地。為避免對手受傷，他放棄了一次成功的輝煌。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

　　聽說中央電視臺(tái)準(zhǔn)備重播這場比賽，可是還缺兩個(gè)現(xiàn)場解說員，你們愿意競聘這個(gè)崗位位嗎？

　　同桌練讀、練說。

　　學(xué)生上臺(tái)表演解說。

　　三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識“再次放棄”。

　　播放課件出示紅牌。

　　1、比賽還在繼續(xù)，根據(jù)賽規(guī)，裁判員出示紅牌，要將西曼罰出場外，并罰點(diǎn)球。面對這種判罰，福勒又有何表現(xiàn)？請同學(xué)們認(rèn)真讀課文4、5、6自然段，想想你又讀懂了什么？

　　2、同桌交流讀書收獲。

　　3、全班匯報(bào)。

　　四、合作探索領(lǐng)悟，認(rèn)識“放棄”真諦。

　　1、面對兩次絕妙的射門進(jìn)球的機(jī)會(huì)，福勒都放棄了，在如此重要的比賽中，福勒的舉動(dòng)牽動(dòng)著千萬人的心。如果你是福勒球隊(duì)的教練，你是福勒的隊(duì)友，如果你是看臺(tái)上的球迷……在福勒放棄射門的一瞬間，你的第一反應(yīng)是什么？

　　A、課件出示：各抒己見，請你以一種人物的身份談?wù)勛约旱膬?nèi)心感受。

　　B、生各抒己見。

　　2、自由辯論：福勒到底該不該放棄射門？

　　A、請同學(xué)們再次認(rèn)真讀文，從課文中的每一段、每一句、每一詞中去找自己的理由，也可以運(yùn)用課外找到的資料，再加上自己的思考理解來證明自己的觀點(diǎn)。

　　B、展開自由辯論，雙方以理服人。

　　3、認(rèn)識“人性美”。

　　A、課件出示填空練習(xí)。

　　B、理解句子。

　　課件出示句子：我不是狂熱的球迷，但那一次看球卻被一種人性美深深地震撼了。

　　4、齊讀最后一段，理解足聯(lián)秘書長的信。

　　五、模擬采訪，升華主題

　　1、隨著一聲長哨，比賽結(jié)束了。為了避免對手受傷，為了維護(hù)體育比賽的公正，福勒兩次毅然放棄了射門的機(jī)會(huì)。為此，福勒也成為在場讀者采訪的焦點(diǎn)。如果你是福勒，你愿意接受記者的采訪嗎？