《用除法兩步計算解決問題的方法》優(yōu)秀教學設(shè)計范文
《用除法兩步計算解決問題的方法》優(yōu)秀教學設(shè)計范文
教學內(nèi)容：
教材第l00頁的例2及做一做,練習二十三的第10、14、15、16題。
教學目標：
1、掌握用除法兩步計算解決問題的方法,并理解解決問題的每一步過程。
2、讓學生經(jīng)歷解決問題的過程,培養(yǎng)學生解決問題的能力和應(yīng)用數(shù)學知識的意識。
3、培養(yǎng)學生觀察能力,在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中努力發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。
教學難點：
學會用除法兩步計算解決問題。理解每一步過程解決的問題。
教學過程：
一、復(fù)習引入
1、計算。
7243 9626 13535 1687
2、解答問題。
(1)學校圖書館買來《海底世界》系列叢書24本,放在3張閱覽桌上,平均每張放幾本?
(2)商店里有90千克蘋果,平均分裝在6個水果箱里,每個水果箱裝多少千克?
(3）學校有60個同學參加運動會團體操表演。表演時平均分成二個方塊,每個方塊有多少人?
二、經(jīng)歷探究，獲取新知
1、教學例2
出示例題圖,讓學生在情境中觀察解決問題。
�。�1）觀察圖像,收集信息數(shù)據(jù)。
�、僖还灿�60人表演團體操，②平均分成2個方塊，③每個方塊里又分成5個小圈。(或一共有10個小圈），④也可能出現(xiàn),每個小圈有6人。
(2)提出問題。
讓學生自己提出數(shù)學問題。
學生依據(jù)以往的知識,結(jié)合舊知鋪墊的準備題,可能提出：①每個方塊有多少人?②每個小圈有多少人?③也可能提一共有多少個小圈?
（3）探索解決問題的方法。
讓學生對同學們剛才提出的問題,尋找解決的方法。然后教師引導(dǎo)學生重點解決每個小圈有多少人?這個問題,說說自己是怎么想的。
�、�602=30每個方塊有多少人。
305=6每個小圈有多少人。
可以把兩個算式合并成一個算式嗎?通過引導(dǎo),得出6025=6(人)
�、�52=10每個方塊有5個小圈,2個方塊有10個小圈。
60lO=6每個小圈有多少人。
（4）組織交流。
請學生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在說的過程中,加深理解,并獲得成功體驗。
三、鞏固運用
1、課本第100頁的做一做。
這是一個圖文結(jié)合的情境題,要提醒學生認真觀察畫面。
(1)收集信息數(shù)據(jù)。
(2)明確要解決什么問題,確定第一步要解決什么問題。
96068＝20 960（68）=20
先解決一共可以裝多少盒,或先解決一箱裝多少個杯子，再解決可以裝幾箱。
2、練習二十三的第10、14、15、16題。
�、僬J真審題,收集信息數(shù)據(jù)。②獨立解決問題,并能說出每一步解決了什么問題。③列綜合算式計算。完成后,展示解決方法。
四、課堂練習
課本練習二十三的第14、15、16題。
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？
【《用除法兩步計算解決問題的方法》優(yōu)秀教學設(shè)計】相關(guān)文章：
《減法性質(zhì)、除法性質(zhì)》教學設(shè)計02-23
《用豎式計算有余數(shù)的除法》教案（通用10篇）05-15
《除數(shù)不接近整十的除法》優(yōu)秀教學設(shè)計（通用10篇）05-10
關(guān)于《解決問題》的教學反思03-19
四年級下冊《連減的簡便計算》優(yōu)秀教學設(shè)計02-28
有余數(shù)的除法教學反思03-19
有余數(shù)的除法教學反思03-19