關(guān)于教學(xué)的反思內(nèi)容
關(guān)于教學(xué)的反思內(nèi)容
關(guān)于《為人民服務(wù)》一課的教學(xué)，我主要想從兩個(gè)方面進(jìn)行一下回顧：
一、聯(lián)系實(shí)際，將抽象的道理具體化、形象化。本文通過追悼張思德同志，講述了為人民服務(wù)的道理，要讓學(xué)生真正領(lǐng)會課文講的道理，就應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合具體的例子進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)課文的第二自然段時(shí)，我請學(xué)生說出為人民利益而死的人物，（哪些人的死比泰山還重；哪些人的死比鴻毛還輕。）學(xué)生脫口而出：像英雄董存瑞、黃繼光、劉胡蘭、革命先烈李大釗、郝副營長等；在學(xué)習(xí)課文的第三自然段時(shí)，我請學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勗鯓訉Υ蠋�、家長的批評；在學(xué)習(xí)第四自然段時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，講自己與同學(xué)友好相處的益處，說自己遇到困難時(shí)的真實(shí)想法，談自己解決困難后的喜悅心情。這樣，通過一些生動感人的真實(shí)事例，“為人民服務(wù)”的思想在學(xué)生的心田深深地扎根了。
二、采用多種方法指導(dǎo)背誦，提高背誦效率。我建議學(xué)生采用這樣的幾種方法進(jìn)行背誦：1、熟讀-理解-記憶-背誦；2、限時(shí)背誦；3、填空式（問答式）背誦；4、分段（層）背誦；5、讀-寫-讀（背-寫-背）。在背誦的過程中，要有自己獨(dú)立背誦的時(shí)間，也要有集體背誦的過程，還要通過各種形式來檢測背誦效果，這樣可以強(qiáng)化記憶。
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