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守信的教學設計

時間:2024-07-03 14:48:40

守信的教學設計

守信的教學設計

守信的教學設計

  學習目標:

  1、 學會10個字,認識9個字。學習運用工具書,聯系上下文和生活實際理解相關詞語。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀人物對話。

  3、 把握文章的主要內容,感受宋慶齡誠實守信的高貴品質。、

  教學重點:宋慶齡為什么拒絕父母的建議,堅持留在家里?

  教學難點:理解小珍失約,宋慶齡在空等一天的情況下為什么還能保持平靜的心態(tài)?感受宋慶齡誠實守信的高貴品質。

  教學時間:二課時

  教學準備:

  1、生字卡片或小黑板。

  2、收集有關宋慶齡生平的有關資料。

  第一課時

  教學過程:

  一、 談話激情,導入新課。

  二、 初讀課文,感知課文內容。

  1、 學生自由地讀文,注意把生字的字音讀準,把句子讀通順。

  2、 指名學生分自然段讀課文。

  3、 學生互相評議、正音。

  4、 注意多音字“強”的讀法,“鐘”、“齡”的讀法。

  5、 再讀課文,看看這篇課文主要講了一件什么事?

  6、 設疑解惑,主體感悟。

  7、 再自讀課文,看看你讀懂了什么?

  三、 課堂練習:

  學習練寫課后的生字。教師相機指導寫字的姿勢和格式,以及運筆要領。

  第二課時

  教學過程:

  一、顧課文內容。

  1、有感情地朗讀課文。

  2、用自己的話說說對“守信”兩字的理解。

  二、演讀結合感悟朗讀。

  1、 我們已經讀懂了課文,你們想不想把課文內容用自己喜歡的語言表演出來?

  2、 自由選擇課文3-10自然段多演讀幾遍。(在四人小組中進行),思考相關問題。組內討論交流:當爸媽剛剛離開時,宋慶齡在想什么?

  3、 分角色朗讀課文11-16自然段,聯系上下文思考:

  宋慶齡等了小珍一天,小珍也沒有來,你怎樣看待這件事?

  4、 學生評議,教師相機歸納。

  三、教師小結。

  誠實守信是我們做人處事的基本標準,宋慶[內容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]齡從小就重諾言、守信用,給我們做出了榜樣。

  四、課外積累:

  將你收集的有關“守信”的故事讀給大家聽。

  板書設計:

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