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小學語文《紙船和風箏》教學設計

時間:2024-06-01 01:57:47

小學語文《紙船和風箏》教學設計

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小學語文《紙船和風箏》教學設計

  教學目標:

  1.學會本課8個生字和由生字組成的詞語,會認“莓”等8個字。

  2.能根據(jù)圖意結合課文內(nèi)容,講一講這個故事。

  3.通過看圖和學文,體會小松鼠和小熊珍惜兩人之間的友誼的情感。

  4.有感情地朗讀課文。

  教學重難點:

  1.掌握本課生字、新詞。

  2.朗讀課文。

  3.抓住小松鼠和小熊吵架后的心理變化,感受他們珍惜友誼的清感。

  教學方法: 集中識字、表演朗讀

  課前準備:生字詞卡片、掛圖、小黑板。

  課時安排:三課時

  第一課時

  一、啟發(fā)談話,引入課題。

  同學們,你們喜歡折紙船、放風箏嗎?你們不知道吧,它們除了帶給我們歡樂外,還是小松鼠和小熊增加友誼的“信使”呢!不相信,我們就來學習《紙船和風箏》這一課。(板書課題。)

  二、看圖,初步了解圖意。

  1.出示掛圖,一幅一幅地看圖。

  第一幅圖:小熊從家門前的小溪里拿起一艘紙船,看到里面的松果,他樂壞了。

  第二幅圖:在山坡上,小松鼠收到了一只風箏,他看到風箏上掛著一個草莓,也十分高興。

  第三幅圖:小松鼠看到了天上飛著的風箏,把一只只折好的紙船放進了小溪里。

  2.把三幅圖連起來當成一個故事講—講。

  三、初讀課文,認讀生字詞語。

  L.初讀課文,畫出不認識的字,不理解的詞。

  2.認讀生字,詞語卡片,讀準字音。

  3.初讀課文,了解課文大意。

  四、布置作業(yè)。

  熟讀課文,自學生字、新詞。

  第二課時

  一、學會8個生字及會認8個字。

  二、口頭擴詞練習。

  三、在文中找出這些字組成的詞讀一讀。

  樂壞 吵架 難受 祝福 松果 草莓 幸福

  四、指導寫字。

  1.同桌互相交流用什么好辦法記生字。

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