小學(xué)語文《真想變成大大的荷葉》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語文《真想變成大大的荷葉》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1 、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2 、學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3 、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫字。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。激發(fā)學(xué)生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉快。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉快。
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
內(nèi)容：初讀課文，識字寫字。
要求：能正確流利地朗讀課文，學(xué)會本課9個生字。重點(diǎn)：讀課文，識字寫字。
教具：生字卡，田字格小黑板。
一、 談話導(dǎo)入。
1、 小朋友，一年四季你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？
2、 有一位小朋友也喜歡夏天，他有什么想法和愿望呢？板書課題，讀。
二、 初讀指導(dǎo)。
1、 范讀課文。
2、 自由讀。
3、 這首詩有幾小節(jié)？
4、 讀讀想想，這5小節(jié)各寫了什么內(nèi)容？再說一說。
5、 思考：如果按“夏天問”“我答”把這首詩分成兩部分，應(yīng)該怎么分？
6、 再次自己讀課文，畫出生字詞。
7、 出示生字詞
1） 指名讀
2） 相互交流已理解的生字詞。
3） 了解詞語理解情況，適當(dāng)補(bǔ)充。
4） 交流記憶生字的辦法。
5） 寫字指導(dǎo)。
8 自由朗讀課文，要求讀得正確流利。
三、 作業(yè)
讀讀寫寫課后第三題。
第二課時
內(nèi)容：精讀課文
要求：通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉快。
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，背誦課文。
教具：小黑板。
一、 復(fù)習(xí)檢查
1、 指名讀課文。
2、 聽寫詞語。
二、 精讀訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、 自由讀第一節(jié)，想：主要寫了什么？從這一節(jié)中你讀懂了什么？
2、 齊讀
學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、 各自輕讀，想：夏天姐姐問我想變點(diǎn)什么？我一開始是怎么回答的？板書
2、 第二節(jié)的主要內(nèi)容是什么？
3、 齊讀
學(xué)習(xí)第三節(jié)
1、 指名讀，想：我又想變點(diǎn)什么？
板書
2、 齊讀：你是怎么理解的？
3、 自由讀第三節(jié)。
學(xué)習(xí)第四節(jié)
1、 指名讀，想：我又想變點(diǎn)什么？
板書
2、 這一節(jié)主要寫了什么？
3、 這位小朋友想變的東西著實(shí)不少。他最想變的是什么？你怎么看出來的？
學(xué)習(xí)第五節(jié)
1、 齊讀
2、 主要寫什么？
3、 問：他為什么想變成大大的荷葉呢？
4、 齊讀。
朗讀全文。
三、 作業(yè)
想一想：你想變成什么？
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