教師物理課教學反思

教師物理課教學反思

　　一、新授局部教學思路

　　1、認識局部電路元件

　　2、用一根導線、一個小燈泡和一節(jié)電池這些資料，使小燈泡亮起來。

　　3、分析連接情況，說說電流是怎樣“走動”的。

　　4、加入開關(guān)，重新連接一個完整的電路。

　　5、學習電器元件符號，學習畫電路圖。

　　二、教學中出現(xiàn)的問題

　　1、依照這樣的思路進行教學后，我立即發(fā)現(xiàn)大多同學不能用一根導線、一個小燈泡和一節(jié)電池這些資料，使小燈泡亮起來。

　　2、認識了電流實驗盒中的電池盒、小燈座后再連接一個簡單電路，同學很快就能連接一個正確的、完整的電路。

　　三、反思

　　1、為什么同學有了電池盒、小燈座就能正確連接電路呢？

　　電池盒、小燈座都有現(xiàn)成的導線連接點，同學只要按部就班將導線插到各個連接點就可以了。在這個過程中，同學基本沒有開啟智慧的思維。

　　2、為什么同學不易用一根導線、一個小燈泡和一節(jié)電池這些資料，使小燈泡亮起來？

　　首先，同學很少接觸未連接好的電子玩具，沒有實踐經(jīng)驗。其次，同學對燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不清楚。最后就是沒有給予同學充分的研究時間。

　　3、能否讓同學先用電池盒和燈座進行實驗?zāi)兀?/p>

　　我認為，雖然用一根導線、一個小燈泡和一節(jié)電池這些資料，使小燈泡亮起來有一定的困難，但是在這一過程中，首先能很好地啟發(fā)同學的思維和培養(yǎng)同學的動手能力，其次能夠讓同學在動手、思維中體驗電路的意義。所以只要教師悉心指導，給予充沛的時間，同學就能夠摸索出其中的奧妙。

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