音樂什么船兒教學(xué)設(shè)計
音樂什么船兒教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《什么船兒》；
認(rèn)識從頭反復(fù)記號；
教學(xué)目的：
通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲學(xué)習(xí)和感受3/8
教 具：
多媒體
教學(xué)過程 ：
課題導(dǎo)入 ：播放宇航員楊利偉在宇宙空間的錄象，由此轉(zhuǎn)入今天的新課“船”
老 師：同學(xué)們，在上課之前，我們先來看一段錄象，大家知道他是誰嗎？
同 學(xué)：略
老 師：楊利偉叔叔，乘載著神州五號飛船飛向了太空，這是一件令全中國人民都感到驕傲的事。大家想不想，有朝一日也能飛向太空呢？不要著急，今天我們就來乘坐我們自身的飛船去太空。
新課進(jìn)入：
老 師：請同學(xué)們閉上眼，讓我們一起去漫游飛向太空吧。（播放音樂）
老 師：同學(xué)們，剛才大家在歌曲里除了看到了宇宙飛船以外，還看到了些什么船兒啊？
同 學(xué)：略
老 師：對，還有破冰船、氣墊船還有潛水艇。大說說他們都有個什么的一起點(diǎn)��？……誒，對了，它們都是船，只是它們都是行駛在不同空間的船�，F(xiàn)在我們再來聆聽一遍歌曲，看看這個歌曲要用什么樣的感覺來唱呢？讓我們隨著音樂一起搖擺起來，親身感受一下坐在太空倉感覺。（教師帶領(lǐng)一起搖擺）
（這一遍的播放旨在加深同學(xué)對歌曲的印象，使腦子里有個基本的旋律走向和3/8拍子的感覺）
老師：誒，大家的感覺不錯哦，你們這么多人一起搖動，好象把老師也帶到了太空，帶到了遼闊的海洋。好，現(xiàn)在我們跟隨著范唱一起輕聲的來哼唱一遍。我們不唱歌曲，用“�！备璩伞�
……
老 師：大家在哼唱的時候有覺得什么地方最難唱呢？
�。ㄕ垥耐瑢W(xué)來教不會唱的同學(xué)）
老 師：現(xiàn)在大家一起來把這首歌曲演唱一遍吧。（同學(xué)集體演唱）
老 師：現(xiàn)在呢，我要請一位同學(xué)來為我們演唱的歌曲伴奏，大家看我手里拿的是什么？（三角鐵）請你在每個小節(jié)的第一拍敲擊三角鐵。其他同學(xué)在演唱的時候隨著音樂晃動著你的手臂。好，大家跟我一起！
同 學(xué)：略
老 師：很好，大家表示真的很不錯，尤其是今天的小樂手，我們掌聲來感謝他的演奏。接下來我要多請幾位同學(xué)來為我們伴奏，另外我們來分配一下角色，那些同學(xué)愿意問哪些愿意答��？好，我請這邊的同學(xué)來問，這邊的同學(xué)來答，而且大家在唱的同時還要跟我一起做動作，哈哈，這可有點(diǎn)難度哦！
學(xué) 生：略
老 師：太棒了！跟大家合作真是愉快。接下來是一個很重要的環(huán)節(jié)，就是給同學(xué)們錄音，誰愿意當(dāng)我們班的小歌星呢？……
他唱得真不錯，我們來聽聽他錄的效果怎么樣……真的很不錯哦！真不愧是我們二（3）班的歌星，大家掌聲祝賀他。好了，現(xiàn)在我們來試試全班一起演唱的錄音效果，怎么樣？……
好了，由于時間的關(guān)系，今天錄音就先到這把，大家要是有興趣的話，我們利用業(yè)余的時間來為大家錄自身的專輯。
老 師：最后我們再來學(xué)一個音樂小知識。我想請幾為位同學(xué)來即興作曲，有誰愿意來試試？（請幾個同學(xué)在作曲大師上隨意作曲，老師加上發(fā)復(fù)記號）
小結(jié)：
老 師：同學(xué)們，我們的國家飛船把人送到了太空，大家是不是真的想上太空��？……好，有志氣，只要大家從現(xiàn)在開始樹立遠(yuǎn)大的理想，熱愛科學(xué)、努力學(xué)習(xí)，別說是上太空了，也許將來中國第一個登上月球的人就是你們其中的一位�，F(xiàn)在就讓們乘載著這音樂的飛船，飛向遙遠(yuǎn)的太空吧！
�。ㄍ瑢W(xué)們在《什么船兒》的伴奏聲中，做飛行動作依次離開教室）
課堂后記：
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