《神奇的水》教學(xué)反思
《神奇的水》教學(xué)反思
《神奇的水》教學(xué)活動的重點(diǎn)是探究水的各種性質(zhì)，這其中水的毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象、溶解現(xiàn)象是本次活動的重點(diǎn)�；顒忧敖處煂φn程進(jìn)行了價值篩選，將水的溶解現(xiàn)象作為重點(diǎn)。為此設(shè)計了實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生通過驗(yàn)證假設(shè)，主動探究。對于水的毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象則作為側(cè)重點(diǎn)。在水的表面張力現(xiàn)象的講解中，教師認(rèn)為學(xué)生可能對這一現(xiàn)象的理解比較困難。所以，在學(xué)生動手操作后教師設(shè)計了一個小游戲幫助學(xué)生形象化的理解這一現(xiàn)象。
活動中在猜測硬幣上能容納多少滴水環(huán)節(jié)，出現(xiàn)了每一組的操作結(jié)果相差較大的情況。這主要是由于教師對于滴管的使用講解的不夠到位造成的，所以活動中學(xué)生們有些爭議。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)這一情況后及時進(jìn)行了調(diào)整和化解，才使得活動得以順利進(jìn)行。在做水的溶解實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們將味精、洗衣粉等溶解較慢的物體歸為不能溶解的物體時，采用了適時介入的教學(xué)策略。引導(dǎo)他們從觀察、操作的方法入手仔細(xì)思考，鼓勵他們查找原因，再實(shí)驗(yàn)，充分挖掘他們的聰明才智，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的幼苗。
每次活動對學(xué)生、對教師都是一次成長的歷練。在本次活動中我有一些考慮不夠周到的方面，比如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活中的毛細(xì)現(xiàn)象了解較少的時候可以采用小組討論的方法，這樣可以解決比較困難的問題。還有，在操作實(shí)驗(yàn)前的示范是非常重要的，所以今后在這方面教師應(yīng)該講解的更加細(xì)致些，這樣就可以避免實(shí)驗(yàn)中一些無關(guān)因素的干擾。同時，我也深深感受到如何在科學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述的能力不是一蹴而就的，需要我們長期堅持不懈的努力，我將會這方面作為今后工作的方向。
【《神奇的水》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
神奇的絲瓜的教學(xué)反思03-20
關(guān)于《好玩的水》教學(xué)反思（精選5篇）06-11
關(guān)于《水》的教學(xué)反思（通用10篇）09-26
科學(xué)下冊《水結(jié)冰了》教學(xué)設(shè)計09-06
《水是怎樣溶解物質(zhì)的》教學(xué)設(shè)計07-24
seasons教學(xué)反思01-17
《大海》教學(xué)反思02-26
新詩教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18