《晚春》教學設計
《晚春》教學設計
【學習目標】
1．能正確流利有感情地朗讀古詩。
2．理解古詩內容。
3.能正確地背誦古詩。
【課時安排】1課時
【教學過程】
一、揭示課題
師：同學們，今天咱們來學習一首古詩，它們的名字是《晚春》。
教師板書課題，學生齊讀課題。
二、出示學習目標
課件出示本節(jié)課的學習目標：
1．能正確流利有感情地朗讀古詩。
2．理解古詩內容。
3.能正確地背誦古詩。
指生讀學習目標，其他同學認真傾聽。
目標己經(jīng)明確了，你們有信心實現(xiàn)目標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務的。
三、先學
（一）自學指導
1．請同學們自由放聲朗讀古詩兩遍。要求：把字音讀準確，詩句讀通順，并讀出一定的語氣。
2．讀古詩找出你不懂的地方，可以問同桌，不認識的生字借助拼音多讀兩遍。
3.小組內兩兩互讀古詩。
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指名朗讀全詩，組織正音。教師相機運用范讀、領讀、齊讀等方式，讀出一定的節(jié)奏和語氣。
四、后教
合作交流：
1.請根據(jù)古詩內容和自己的理解，小組內交流討論這首詩的內容。
2.《晚春》這一首詩描寫了一種怎樣的情景呢？從這首詩中你又體會到什么？
教師點撥：
1．注釋：
不久歸：將結束。
楊花：指柳絮
榆莢：亦稱榆錢。榆未生葉時，先在枝間生莢，莢小，形如錢，莢老呈白色，隨風飄落。 才思：才華和能力。
2.作品譯文：
花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，竟相爭妍斗艷。就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風起舞，化作漫天飛雪。
五、訓練
1.結合古詩內容，學生自由背誦。
2.同桌互背。
3.小組展示背誦。
4.練習書寫
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