最新跟崗教學(xué)總結(jié)范文1200字
最新跟崗教學(xué)總結(jié)范文1200字
輕輕的時間，你走了，正如我輕輕的來。你揮一揮衣袖，深深地給我烙下足跡。
白駒過隙，時間總像魔術(shù)師一般將身邊最美好的東西帶到你身邊。自己非常感恩地進(jìn)入到這個團隊里，跟各位導(dǎo)師們進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在他們身上吸收到一些教學(xué)精華，的確感覺自己很幸運與幸福。
一、不足的我，更需要不斷歷練。
來到籌建辦的時候，我們陳老師告訴我們，作為一名教育工作者，應(yīng)該保持一種永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的態(tài)度，養(yǎng)成一個良好的讀書習(xí)慣。就是在我們這段時間，召開了兩次的讀書筆記交流會，通過這兩次的交流會，讓我們能夠發(fā)現(xiàn)原來讀書可以開闊視野，明白其中對于我們老師來說是十分重要。唯一讓我覺得遺憾的事情，是我沒有閱讀到一本關(guān)于英語教學(xué)的書籍，將自己的教學(xué)理念與一些名師傳授到的經(jīng)驗相結(jié)合，這樣可以充實自己的教學(xué)理念同時也可以 將我的所領(lǐng)會到想法與大家分享。
除了讀書，字更是能夠體現(xiàn)一個老師的內(nèi)涵與素質(zhì)。慚愧的我發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆字與粉筆字在這么多位老師當(dāng)中算是倒數(shù)的了。我的這兩項作為老師最基本的要求應(yīng)比別的老師同事們得付出和練習(xí)更多，這樣才不會在我們這個大家庭落下后腿。
二、畢業(yè)班的壓力，更能變成強大的動力。
其實對于我來說，在進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)這段時間里面，能第一時間安排到六年級上課，我想這段經(jīng)歷對于我來說是沒齒難忘的了。既是挑戰(zhàn)也是機遇，讓我能早些體會到畢業(yè)班的上課和工作情況，這樣的機會難得可貴。我可以在先嘗試了六年級的那種學(xué)習(xí)和上課的氛圍，學(xué)習(xí)到了在畢業(yè)班上擔(dān)任科任英語老師該如何按照六年級畢業(yè)班所需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向進(jìn)行授課。盡管在跟崗的時候，每逢我沒有課的時候去旁聽一些六年級英語老師的課堂，我希望我能在短時間內(nèi)能盡快熟悉六年級的課程，六年級的教學(xué)模式。雖然每天都在批改作業(yè)和備課以及跟孩子們進(jìn)行作業(yè)講解，感覺有點透不過氣，可是每天都是充實而有意義的一天，每天都是新的一天，面對孩子們都是一個嶄新的自己，在快樂中教學(xué)在快樂中相處。
在跟孩子們私底下講解作業(yè)和交流的時候，發(fā)現(xiàn)對于六年級孩子來說，硬碰硬的教學(xué)方式未必對于六年級的孩子們有很大的幫助，因為畢竟年齡跟其他年級的孩子相比是不一樣了，他們有了他們自己的想法，有自己的學(xué)習(xí)方式了。所以作為老師的我們，應(yīng)該學(xué)會與他們進(jìn)行“溝通”，或許與一種朋友相處方式，更讓他們?nèi)菀捉邮��？墒牵瑢τ谶@樣的“寬容”是有個限度的了，記得當(dāng)初2班班主任陳xx老師跟我說，等你跟他們熟絡(luò)的時候，這樣的方法是行不通的了。當(dāng)我上了第3節(jié)課的時候，孩子們就已經(jīng)開始展露“真本性”了。所以，就像陳老師說的，軟硬兼施了。所以，在陳xx老師的日常工作情況下，我也感受到了其實，每個任課老師都可以是班主任，對孩子們的負(fù)責(zé)絕不比作為一名班主任的少，我也在她的身上學(xué)習(xí)到了一些些班主任平常教導(dǎo)孩子的方法方式。這讓我獲益匪淺，雖然只是帶他們班一個月的時間，但是留給我的財富與會議不是那么一點點，在通知我離開的時候感覺的那么的不舍。因為跟孩子們相處感覺他們好像已經(jīng)習(xí)慣了，而且我也習(xí)慣了那樣的模式那樣的氛圍那樣的孩子們了。 感謝學(xué)校能讓我有這么一次的機會可以在六年級的畢業(yè)班上進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，在激流中更能夠乘風(fēng)破浪，希望往后的日子里面，我會結(jié)合自己的教學(xué)理念，將原本六年級枯草無味的英語課堂變得有趣吸引，因為，一味地進(jìn)行枯燥寡味的語法復(fù)習(xí)課，這樣，只會讓學(xué)生思維固封自守。我想要都是以這樣的模式進(jìn)行下去，這樣的六年級孩子們在初中學(xué)習(xí)英語的興趣乃至對往后他們學(xué)習(xí)英語積極性一定大大減弱。這樣就無疑形成了一道隱形門了。對于這個問題，更值得我們深思。
三、 公開課的籌備，更能看清自己。
離開了六年級之后，就積極地投入 四年級跟崗學(xué)習(xí)，終于可以好好地跟著我的導(dǎo)師黃俏華學(xué)習(xí)了。于是就馬上投入到實地上課當(dāng)中，開始籌備了第一次公開課了，由于自己之前并沒有在四年級直接授課，所以這第一次的準(zhǔn)備的工作， 相對說是有一點點的繁重的，不過，在黃老師的全力地幫助下，我一次又一次地備課評課，效果明顯地有了提高，終于在那天可以順利地展示出來。那一次的公開課籌備終于讓我體會到了我們四年級的課堂的上課模式與方式與畢業(yè)班的不同，在導(dǎo)入部分，我們四年級就較為花費時間多些，與正文的輸入也是相當(dāng)?shù)木o湊的。每款課題的授課方法也不一樣，我們四年級的英語感覺是側(cè)重在于引起孩子對英語興趣的比例會大一些，然后就是單詞和句子的交際會話與書寫，最后才考慮到一些簡單的語法。感覺現(xiàn)在低年級的孩子們上英語課不再像以前那么枯燥無味了，一味地開始進(jìn)行背書語法教學(xué)了。第一次的會話公開課，注重的點是讓孩子們盡情地發(fā)揮自己的“小語宙”能將自己想說的會說的都大膽說不出來，所以在會話課的后面我們會留下大概15分鐘讓孩子們大聲將英語說出來�？墒�，自己發(fā)現(xiàn)在這堂公開課之后仍然存在不足，比如在課文的挖空設(shè)計的當(dāng)中一些細(xì)節(jié)問題和最后的學(xué)生的情景會話設(shè)計，在評課時候曾老師提醒了我，給了一些很寶貴的意見。讓我明白，學(xué)習(xí)英語更應(yīng)該融入到實際的生活當(dāng)中，這樣才達(dá)到學(xué)以致用了。
公開課之后我還可以有機會實地給四（1）班孩子們上課，這讓我更真真切切地體驗課堂，對自己每天所備課的內(nèi)容進(jìn)行客觀地修改，讓我從中發(fā)現(xiàn)自己很多不足的地方，例如板書不能太草體，板書要緊跟著課堂，不能只是在ppt思維模式里面，那只是輔助等等這些情況。課堂固然重要，關(guān)注孩子們的作業(yè)和課后的情況也是對于一個老師的珍貴回饋，檢查孩子們的作業(yè)，監(jiān)督孩子們的聽讀背和家聽等一些作業(yè)情況，能讓我們更好地把握課堂，因孩子們的實際情況進(jìn)行調(diào)整。隨后第二次的公開課也開始了，這次完全按照自己的新想法，在公開課之前并沒有進(jìn)行試講，所以出來的效果很不是理想，一些教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)有重復(fù)累贅，在導(dǎo)入部分并沒有將重點句子讓孩子的語言激發(fā)出來，這讓往下來的環(huán)節(jié)就顯得拖沓了。這次的公開課經(jīng)驗足足讓我反思讓自己明白，并不是所有自己想到的模式都可以放在一個課堂里面，這樣，不止學(xué)生們聽起來困難，老師也會相對吃力。所以，我們要合理安排每個環(huán)節(jié)與每個環(huán)節(jié)的互相連接，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接語應(yīng)該做到更順暢，讓整個課堂展現(xiàn)自如。所以日后在課堂的里面，我更應(yīng)該做好備課的充分準(zhǔn)備，包括對孩子的反應(yīng)，而且對教案要十分熟悉。細(xì)心與創(chuàng)新是我日后授課的最基本要求。
活到老，學(xué)到老。這句話對于作為老師的我們最適合不過了。不管是學(xué)科上我們需要認(rèn)真地進(jìn)行研讀，而且在班級管理上對于我們的科任老師也是舉足輕重的。感謝各位導(dǎo)師的指導(dǎo)與幫助，特別是在教學(xué)上黃俏華老師和曾廣梭老師給予的意見和指導(dǎo)讓我在這次跟崗學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到了很多寶貴的財富。 沒有最好，只有更好！努力努力再努力。希望不要辜負(fù)各位導(dǎo)師們對我的期望。
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