《阿里山紀(jì)行》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《阿里山紀(jì)行》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)真切的感情；
2． 學(xué)習(xí)本文融情于景、移步換景的寫法
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
學(xué)習(xí)本文融情與景、移步換景的寫法；本文富有音樂(lè)美與情韻美的語(yǔ)言
教學(xué)設(shè)想：
1． 學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師作一般性的引導(dǎo)
2． 語(yǔ)言的感知是本文的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，我的設(shè)想用讀書筆記的方法讓學(xué)生放手去體味，“與其告訴學(xué)生這句話是什么意思，不如讓學(xué)生飽含感情地讀兩次”（一位特別教師語(yǔ)）
3． 課時(shí)安排：一課時(shí)
4． 教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過(guò)程安排：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1 明確教學(xué)目標(biāo) 思考、圈畫
2 組織學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況（生字、及本文的成語(yǔ)等） 交流、思考與運(yùn)用
3 整體感知：播放歌曲《阿里山的姑娘》后提出問(wèn)題：阿里山給人的最初印象是什么？（要求用原文的詞語(yǔ)回答） 欣賞、思考、發(fā)言
第二塊：理解文內(nèi)容
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1 分組討論：阿里山如畫的風(fēng)光主要表現(xiàn)在哪里？ （完成目標(biāo)一：寓情于景的寫法） 討論、交流、思考、自由發(fā)言
2 語(yǔ)文活動(dòng)：我來(lái)做導(dǎo)游，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)大家同游阿里山。（主要訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)及找出本文作者的行蹤。完成目標(biāo)二：移步換景的寫法） 討論、訓(xùn)練、自由發(fā)言
3 再次感悟阿里山的美：用幻燈片播放準(zhǔn)備好的阿里山風(fēng)景圖片。（鞏固本文的情感目標(biāo)） 欣賞
4 感受本文優(yōu)美的語(yǔ)言：⑴先劃出本文中自己認(rèn)為寫得優(yōu)美的語(yǔ)句，然后小組交流；⑵請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的所畫的句子為什么寫得好；⑶朗讀這些優(yōu)美的句子。 思考、討論、圈畫及朗讀
5 拓展訓(xùn)練：學(xué)習(xí)本文寓情于景的寫法，通過(guò)描寫春夏秋冬四季的景色來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。 訓(xùn)練、討論、自由發(fā)言
第三塊：知識(shí)反饋
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1 提出問(wèn)題：⑴學(xué)完本文后，你有哪些收獲？⑵你對(duì)本文還有哪些不太明白的地方？ 綜合、質(zhì)疑、發(fā)言
第四塊：布置作業(yè)
1． 把剛才自己畫出的優(yōu)美的語(yǔ)句補(bǔ)充到讀書筆記本上去，并任選兩句進(jìn)行仿寫練習(xí)；
2． 完成《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上與本文的對(duì)比閱讀。
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