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《狼》教案

時間:2024-07-22 09:38:17

《狼》精品教案

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  教學(xué)目標:

  把握課文中狼的形象;學(xué)習(xí)課文敘事生動、語言明快的寫作特點。

  教學(xué)重點:

  把握課文中狼的形象。

  教學(xué)性質(zhì):

  講讀課。

  教學(xué)時數(shù):

  1課時。

  教學(xué)步驟:

 。ㄒ唬蚀_、流暢地朗讀全文。

  (二)設(shè)問:課文中狼的形象是怎樣表現(xiàn)出來的?

  提示:在《狼》一文中,蒲松齡通過對兩只惡狼動作神情的描寫,著力揭露了狼的兇殘而又虛弱、狡詐而愚蠢的特點。在屠夫與狼周旋的過程當中,狼的本性逐步表現(xiàn)了出來。作者的高妙之處在于,凡寫狼的動作神情之處,無不表現(xiàn)狼的本性。如:“綴行甚遠”----狼貪婪而又小心翼翼;“后狼止前狼又至”“兩狼之并驅(qū)如故”----狼懂得配合作戰(zhàn),又會虛張聲勢;“狼不敢前,眈眈相向”----狼膽怯,并在伺機而動;“一狼徑去,其一犬坐于前”----狼在變換手法,制造危機;“目似瞑,意暇甚”----偽裝輕松善良;“一狼洞其中”----狼在迂回包抄,準備前后夾攻。幾個回合下來,狼的本性被揭示得淋漓盡致。

  (三)提問:縱觀全文,文章是如何詳寫屠戶的動作神情的?

  提示:寫屠戶的動作極有層次。先寫他的“懼”“大窘”“恐”等心態(tài),生動地描述了他與狼周旋時的高度恐懼、緊張、只求逃生的神情。再寫他的“顧”“奔倚”“弛擔(dān)”“持刀”等行動,表明他在險惡的處境中,還能保持清醒的頭腦,急中生智,想方設(shè)法和惡狼斗。最后寫他的“暴起”“刀劈”“數(shù)刀斃之”“欲行”“轉(zhuǎn)視”“斷其股”“亦斃之”等動作,突出表現(xiàn)了他與惡狼搏斗時的情景,既寫出了他戰(zhàn)勝惡狼時的勇敢,也寫出了屠戶“轉(zhuǎn)視積薪后”的冷靜、細心。這樣,屠戶由害怕到想方設(shè)法,到奮起殺狼自救的神態(tài)就被生動地表現(xiàn)出來了。

 。ㄋ模┳宰x課文,領(lǐng)悟課文敘事生動、語言明快的寫作特點。

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