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《數(shù)花燈》教學活動設計

時間:2024-08-23 13:02:03

《數(shù)花燈》教學活動設計

《數(shù)花燈》教學活動設計

《數(shù)花燈》教學活動設計

  一、活動目標

  1、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,學習正確使用量詞,并學習用“—x—x”正確表達實物的數(shù)量。

  2、借助拍節(jié)奏、輪流接說兒歌等形式,進一步感知兒歌重復對稱的句式結(jié)構,并嘗試仿編兒歌。

  3、能認真傾聽同伴的講述,并積極參與組詞和仿編活動。

  二、活動準備

  花燈圖片:雞娃燈、鴨娃燈、青蛙燈、桃花燈、蓮花燈、牡丹燈、南瓜燈、西瓜燈、瓜果燈、汽車燈、火車燈、飛機燈。

  三、活動過程

  1、幼兒觀察畫面,初步感知畫面內(nèi)容。

 、乓龑в變捍蜷_幼兒用書,啟發(fā)幼兒看圖說說:你看到了什么?

  ⑵請幼兒先與同伴交流,再請個別幼兒在集體面前講述。

  2、學習兒歌 ⑴傾聽教師朗誦兒歌,感知兒歌內(nèi)容。

  ⑵教師:你聽到了什么?兒歌里有哪些花燈?有哪些人?

  ⑶出示相應的花燈圖片,借助畫面的提示,鼓勵幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。

  3、借助拍手、拍腿的方式,引導幼兒感知兒歌︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ∣的結(jié)構和節(jié)奏。

 、沤處煟耗阌X得兒歌的第一句和第幾句相似?(第1、3、5、7句式相同)

 、茙熒黄鹉顑焊瑁儆變耗顔尉,練習做拍手動作。

 、墙處煟耗阌X得兒歌的第二句和第幾句相似?(第2、4、6、8句式相同)

 、纫龑в變耗顝蛿(shù)句子,并做拍腿動作。

 、蓭ьI幼兒完整地兒歌,前8居分別做拍手和拍腿動作,最后4句,大家一起念兒歌。

  4、根據(jù)兒歌中不同的句式特點,變換方式,輪流接說兒歌。

 、耪堄變耗顑焊璧膯尉洌ǖ1、3、5、7句),教師念兒歌中復數(shù)句子(第2、4、6、8句)師生輪流接說兒歌,并做相應的拍手和拍腿動作。最后四句大家一起表演。

 、平粨Q角色,教師念兒歌的單數(shù)句子,幼兒接說兒歌中的復數(shù)句子……

 、欠帜信巧喠鹘诱f和表演兒歌。

  5、正確感知量詞,學習詞組:—x—x。

 、沤處煟郝犃诉@首兒歌,你覺得在這首兒歌里,哪些詞語是相似的?

 、平處熢诤诎迳蠒鴮懀骸酢,啟發(fā)幼兒讀一讀,說說:在兒歌中哪些地方有“—□—□”?

 、歉鶕(jù)幼兒的講述在黑板上書寫量詞:“—x—x”,并帶領幼兒讀一讀詞組。

 、冉處煟撼藘焊柚械摹耙患芤患堋、“一朵一朵”等詞組,還可以用“一、一”說什么燈呢?假如是汽車燈,怎么說?(一輛一輛汽車燈),火車燈呢?(一列一列火車燈)……

  6、引導幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

 、沤處煟撼诉@些花燈外,你還看見過哪些花燈?我們接著編兒歌。

 、平處煾鶕(jù)幼兒的講述,在圖片的下方用簡筆畫的形式畫出各種各樣的花燈,并幫助幼兒正確講述量詞,引導幼兒續(xù)編兒歌。

  ⑶帶領幼兒看圖片,完整地念兒歌,鼓勵幼兒邊念兒歌邊表演拍手和拍腿動作。

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