《Unit1Howmany》的教學設計
《Unit1Howmany》的教學設計
準備導入：
1．在黑板上寫出數(shù)字1一8。指不同的數(shù)字，領學生讀。
2．說“Five”，向學生展示8個手指。依此類推展示數(shù)字1-8。
3．讓一些學生站起來并舉起一只手，告訴他們老師將用英語說出數(shù)字，這些學生必須根據(jù)所聽到的出示正確數(shù)量的手指頭。
4．做很多的示范練習。
活動1：聽音指圖
1．讓學生注意看書上的圖，指第一幅兔子圖說：“Rabbit．”指后幾幅兔子圖說：“Rabbits．”
2．舉起四個手指頭說“How many？”數(shù)手指提示學生回答：“Four．”
3．放錄音，讓學生看書聽，邊聽邊指出相應的圖。
4．在黑板上隨意寫很多1一8的數(shù)字。
5．告訴學生老師將說一個數(shù)字，叫一個學生到黑板上劃掉這個數(shù)字作為例子。然后再說一個數(shù)字，再叫一個學生上黑板。學生每次只能劃去一個數(shù)字。
6．叫學生看書上的圖。告訴他們師要說一個數(shù)字，他們要指出正確數(shù)目的兔子圖。
舉例：
老師： Two rabbits。
學生：指兩只兔子的圖。
老師： Three rabbits。
學生：指三只兔子的圖。
7．多做幾次練習。
活動2：聽音說話
1．再放錄音，每句話后暫停，讓全班跟讀。
2．讓學生兩人一組練習，一個學生說出一個數(shù)字（沒必要說出“Rabbits”一詞），其他學生指出符合該數(shù)字的兔子的圖。
舉例：
學生1： Two。
學生2：（指兩只兔子的圖）。
3．五輪過后，學生交換角色。
4．讓學生兩人一組繼續(xù)練習。一分鐘后說：Change，學生們交換角色。
5．讓一個學生指圖，其他學生說數(shù)字。
6．一分鐘后讓學生交換角色。
補充活動：
1．讓學生在一大張紙上寫出一到五之間的任意一個數(shù)字。讓兩個學生站起來，學生A說出學生B舉手的數(shù)字，學生B說出學生A手舉的數(shù)字。
2．再和幾對學生做更多的示范練習。
3．讓學生兩人一組練習。一個學生說出一到五之間的任意一個數(shù)字，另一個學生出示正確數(shù)目的手指頭。
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