高中畢業(yè)生英國(guó)留學(xué)規(guī)劃總結(jié)
高中畢業(yè)生英國(guó)留學(xué)規(guī)劃總結(jié)
隨著國(guó)內(nèi)高考的壓力越來(lái)越大，目前的升學(xué)就業(yè)壓力也日益激烈。很多學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)，其中不乏有很多優(yōu)秀的高中學(xué)生。為什么選擇放棄高考或者提前準(zhǔn)備出國(guó)讀書(shū)的手續(xù)?到底英國(guó)留學(xué)要如何規(guī)劃呢?
留學(xué)規(guī)劃一， 國(guó)內(nèi)教育體制和國(guó)外教學(xué)的差異。國(guó)內(nèi)注重成績(jī)的問(wèn)題一直困擾著很多有創(chuàng)新有思想的學(xué)生，而成績(jī)決定一切的教育模式很難適應(yīng)這類(lèi)學(xué)生的發(fā)展需求。對(duì)于一考定終身的教育體制著實(shí)影響了很多畢業(yè)生。而對(duì)于國(guó)外的教育，最注重學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于創(chuàng)新與開(kāi)拓思維有著獨(dú)特的方法。當(dāng)然成績(jī)也是很重要的。和中國(guó)不同的是，國(guó)外的平時(shí)成績(jī)，作業(yè)，最后考試都會(huì)占有比例。對(duì)于學(xué)生全年的學(xué)習(xí)都做出合理的評(píng)估和肯定，而不是最后一次考試決定一切。這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)壓力減小的同時(shí)也得到了各個(gè)方面的提高和肯定。
留學(xué)規(guī)劃二， 生活的閱歷和社會(huì)實(shí)踐入手。對(duì)于高中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)可以說(shuō)已經(jīng)成為了成年人。在國(guó)外，18歲以上的學(xué)生都已經(jīng)獨(dú)立生活，獨(dú)立處理一切生活事情，甚至要自己向政府貸款學(xué)習(xí)，工作。而國(guó)內(nèi)恰恰相反，大多數(shù)學(xué)生還生活在父母的庇護(hù)下。甚至到大學(xué)畢業(yè)很多事情還都是父母來(lái)操心操持。早些獨(dú)立生活，接觸社會(huì)，讓廣大的高中畢業(yè)生既興奮有緊張。同時(shí)家長(zhǎng)也是對(duì)于出國(guó)留學(xué)抱有一絲擔(dān)憂(yōu)。越早的接觸新事物，越早的獨(dú)立處理個(gè)人起居，越能夠鍛煉一個(gè)人。選擇有資質(zhì)的留學(xué)機(jī)構(gòu)辦理留學(xué)可以幫助家長(zhǎng)打消那一絲擔(dān)憂(yōu)。
留學(xué)規(guī)劃三， 高考失利求學(xué)無(wú)門(mén)。就像我剛剛上面提到的，一旦高考失利就面臨著求學(xué)無(wú)門(mén)的境地。目前國(guó)內(nèi)也出現(xiàn)了很多例如：國(guó)際學(xué)校，A-level，HND，合作辦學(xué)，二級(jí)學(xué)院的教學(xué)模式。而歸根結(jié)底是面向高考失利的學(xué)生開(kāi)設(shè)的。而最終很多項(xiàng)目還都會(huì)歸結(jié)到出國(guó)這個(gè)范疇。作為一個(gè)老留學(xué)生并且從事留學(xué)行業(yè)多年的我來(lái)說(shuō)，直接選擇出國(guó)讀書(shū)比就讀國(guó)內(nèi)這些合作模式要好很多。只說(shuō)一點(diǎn)，國(guó)內(nèi)的很多課程在第一年都是教授英語(yǔ)課程。而再就讀2年或者3年后，仍然需要考雅思或者托福才能出國(guó)就讀。而銜接的國(guó)外院校的層次可謂不敢恭維。
留學(xué)規(guī)劃之注意事項(xiàng)
以上三點(diǎn)可以證明出國(guó)留學(xué)的學(xué)生是選擇了一條新路，一條明路。而當(dāng)今的事實(shí)是，如果本科畢業(yè)后沒(méi)有海外碩士學(xué)歷，再就業(yè)市場(chǎng)上也很難找到適合自己的位置。建議廣大學(xué)生，和學(xué)生家長(zhǎng)留學(xué)如果選擇留學(xué)就早做準(zhǔn)備，尋求專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢(xún)并且草擬計(jì)劃和方案。為孩子以后的生活和工作鋪平道路。避臨時(shí)抱佛腳。
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