《出殼了》教學反思

《出殼了》教學反思

　　本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一課，說起這一課勾起我的一次送教回憶。當時我還是剛接手美術(shù)學科，對本學科處于摸索階段，盡管當時送去的一節(jié)課很算成功了，但是與現(xiàn)在相比還是存在很大的差別，沒有多媒體，沒有供學生只管觀看的視頻和圖片，學生在我自制的圖片和打印的幾張彩色圖片中輕松地積極地興趣地完成了本節(jié)課的知識和實踐要求。今天我是在這個支教的學校，時隔幾年，無論在硬件和學生的整體素質(zhì)上，以及我對教學的把握上都有一個不小的變化。

　　一、理念的變化

　　教學中，我不可能再以灌輸式的方法講授，首先是讓他們說出哪些動物是卵生動物，接著是卵生動物是如何從卵里生出來的，最后是本課重點知識即卵生動物出殼后的心情及周圍環(huán)境是什么養(yǎng)的，孩子們真的知道不少，隨著我的問題爭先恐后的舉手回答，我僅在重難點處加了讓他們體驗出殼的小游戲并簡單示范了出殼的小動物的動態(tài)及環(huán)境啟發(fā)，沒想到他們表現(xiàn)的出殼小動物各不相同，個個稚拙有趣，興趣是關(guān)鍵的，我的理念改變激發(fā)了他們的興趣。

　　二、方法的改進

　　除了理念改變恐怕就是教學手段的更新，多媒體中的圖片色彩鮮艷，小動物動態(tài)活潑可愛，視頻中的小動物更能讓他們和小動物有零距離的接觸，所以也是興趣激發(fā)的關(guān)鍵，這樣也減輕了自制教具的費時耗力，同時孩子們在課前的布置預(yù)習準備中也讓他們提前知道了很多本課知識，大大提高了我的課堂效力。

　　三、效果的提升

　　正因為以上兩點的改變，在本課教學中我花的時間少但效果卻大增，關(guān)鍵是孩子們學的開心快樂。

　　教育在改革中前行，我也在教學效果的提升中享受著這種進步的樂趣。

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