《世界經濟的發(fā)展》第十八課教學設計
《世界經濟的發(fā)展》第十八課教學設計
一、教學目標
基礎知識：經濟全球化�？鐕�。人類面臨的共同話題。
能力目標：通過對世界經濟發(fā)展的學習，培養(yǎng)學生歸納、分析、評價等方面能力。
情感價值觀：通過本課的學習，使學生清楚，經濟發(fā)展是重要的，但絕不能以犧牲環(huán)境為代價，充分認識“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略的前瞻性。
美育滲透點：經濟繁榮與環(huán)境優(yōu)美和諧統(tǒng)一是一幅令人憧憬的美麗畫卷。
二、學法引導
教師采用導讀法，并組織學生進行討論以加深對經濟全球化的認識。
三、重點·難點及解決辦法
重點、難點：對經濟全球化的評價。
四、師生互動活動設計
歸納法、比較法。
五、教具學具準備
投影、掛圖。
六、教學過程
復習導入
第17課介紹了二戰(zhàn)后世界政治格局的變化，而這基于世界經濟發(fā)展狀況之上。
第18課 世界經濟的發(fā)展（板書）
二戰(zhàn)后，世界各國的經濟關系日益密切，世界經濟呈現出全球化的趨勢。
一、世界經濟的變化（板書）
世界經濟的變化突出表現是經濟全球化。讓學生閱讀課本92頁楷體字部分，了解經濟全球化的原因。教師著重分析、評價經濟全球化。首先經濟全球化是一個趨勢，其次它對發(fā)展中國家來說是一柄雙刃劍，可以說是挑戰(zhàn)和機遇并存。教師可結合課本跨國公司的內容進行講解，以加強學生的理解。
教師可進一步指出課本主要著眼于經濟全球化給人類帶來的問題來講的。
二、人類面臨的共同問題（板書）
這可以說是經濟全球化的影響，課本提出一系列問題，應引起師生的思考。
針對這些共同問題，應對策略是“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，可以說是目前最好的途徑。
教師可布置學生課后看一些相關報刊、雜志，以加強學生的環(huán)境意識和對人類的終極關懷。
小結：本課著重介紹世界經濟的發(fā)展趨勢——經濟全球化及其帶來的問題和解決問題的策略。
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