語文必修三課本《西西弗的神話》教學設計
語文必修三課本《西西弗的神話》教學設計
一、教學思路：
因本文是一篇用哲學語言對荒謬進行論證的哲學隨筆，故對學生而言有一定的閱讀難度。且本文處于本單元選讀文本之地位。所以在短時間內(nèi)要求學生對文本能達到基本讀懂，對本文所含哲里能作出基本分析即可。
為降低學生閱讀難度，可采取分梯次設問導讀法。讀后做閱讀成果交流。
二、課時安排：
一課時
三、教學過程：
(一)解題、介紹作者。
(二)一讀，粗知本文內(nèi)容。
(三)二讀，思考解析相關內(nèi)容。
[方法]：設問、引導。
[要求]：閱讀、思考、搜索以下問題的相關內(nèi)容，并將1、2題作成書頭筆記。
(四)三讀：從3、4題中任選一個做書面分析與解答。
[導讀問題]
1.西西弗是誰，他是一個怎樣的人?
2.他因何犯罪，受到了怎樣的處罰?
3.西西弗是怎樣對待所受的處罰，為什么?
4.怎樣看待西西弗的痛苦與巨石的勝利?為什么說西西弗是幸福的?
四、師生互動，交流閱讀成果。
五、課后積累。
1、積累詞語：將以下詞語抄兩遍、給加點字注音，解釋加線的詞。
無濟于事 栩栩如生 荒謬
憧憬 毫無顧忌 震撼
深邃 黑黝黝 虔誠 懲罰
2、摘錄含有哲理性的語段。
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