障礙往返接力的教學反思

障礙往返接力的教學反思

　　體育教學是為了更好的讓學生全面鍛煉身體，身心得到和諧發(fā)展，從小掌握體育與健康基礎(chǔ)常識與德育、智育、美育相結(jié)合，使學生在豐富多彩的游戲中，促使學生積極參與的意識，達到增強體能、鍛煉身體的目的。

　　我本著體育與游戲相結(jié)合的研究，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計了《往返障礙歡舞接力》一課，我認為一堂課的好壞：一是否能使兒童積極地認識人們的社會活動，了解人與人之間的關(guān)系，學習社會道德規(guī)范，增加自己的知識及經(jīng)驗；二是開發(fā)智力使兒童的感知力、觀察力、注意力、記憶力、思維力與想象力等都能得到一定的發(fā)展，即一切有組織、有益的，并能精心設(shè)計的游戲活動過程，實際上就是開發(fā)兒童智力活動的過程；三是培養(yǎng)個性，在游戲中認識自己，評價自己，按自己的愿望、能力、水平、模仿成人活動，發(fā)展自己的獨立性，在游戲中分辨著好壞，美丑逐漸形成愛集體、愛勞動、關(guān)心他人、不怕困難、誠摯坦率等良好性格，把韻律、游戲融入到課堂教學中去，比如熱身活動時教師引導學生一起做游戲《叫號抱團、看誰反應快》等，融于到教學中，使枯燥的熱身跑步變成了一堂學生在玩樂中鍛煉身體，體驗成功的愉悅，通過往返障礙換物接力奔跑從而發(fā)展學生的速度、耐力、提高了靈敏素質(zhì)和自我保護能力，培養(yǎng)了學生刻苦耐勞的精神，使學生在全新的課堂氛圍中激發(fā)學生的創(chuàng)造性，積極性，讓學生感到其樂無窮，從而達到愛學、樂學的新境界，改變了學生怕上體育課的狀況，當然就本次課來說，與體育新課標的要求還相差甚遠，還需進一步的研究和探討，特別是在以學生為主體，教師為主導如何開發(fā)學生的動手、動腦、開發(fā)智力還有待進一步的探討。

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