二年級(jí)小學(xué)生的閱讀計(jì)劃
二年級(jí)小學(xué)生的閱讀計(jì)劃
現(xiàn)在小學(xué)的課業(yè)重，真苦了這些孩子。也恰恰是因?yàn)檫@一點(diǎn)，有的家長(zhǎng)放棄了指導(dǎo)孩子的閱讀，而轉(zhuǎn)向以課業(yè)為主，只是關(guān)心孩子的成績(jī)，在家里的主要任務(wù)也成了督促孩子完成作業(yè)。其實(shí)這是一種短視的行為。這也是我們的家長(zhǎng)覺得自己的孩子為什么小時(shí)候聰明，學(xué)什么會(huì)什么，長(zhǎng)大了反而“笨”了的原因，是你把這根發(fā)展的線扯斷了，孩子怎么能再有進(jìn)步？
再有，就是你只注重分?jǐn)?shù)的觀念影響打擊了孩子，每次考試都能拿１００分的孩子就一定是好孩子嗎？我看不見得，這樣的例子我不想在這里舉，因?yàn)椴皇俏乙f(shuō)的重點(diǎn)。但我相信有許多人同意我的看法，每次都得一百分的孩子只能說(shuō)明他適應(yīng)這種學(xué)習(xí)的方式，但長(zhǎng)久下去會(huì)怎樣，我不敢斷言。
小學(xué)一年級(jí)孩子的閱讀范圍：
這個(gè)時(shí)期的孩子探索欲望強(qiáng)，應(yīng)該由感性的淺易文學(xué)向科學(xué)類轉(zhuǎn)移了，可以給他選些專門為這個(gè)時(shí)期的孩子編寫的一些科普類，社科類的讀物。（科普類在這里側(cè)重指適合孩子知道的一些百科知識(shí)或地理方面的書籍；社科類是指歷史，政治等方面的書，這里側(cè)重指歷史方面）
我為自己的學(xué)生制定如下閱讀計(jì)劃：
《兒童啟蒙百科》《少年兒童成長(zhǎng)百科》《上下五千年》〈〈世界五千年〉〉〈〈十萬(wàn)個(gè)為什么〉〉（一定要用新版的）〈〈中國(guó)國(guó)家地理〉〉（青少版）〈〈一看就懂的世界地理〉〉等都可以推薦孩子閱讀。
文學(xué)類的：〈〈安徒生童話〉〉，〈〈格林童話〉〉，〈〈伊索寓言〉〉〈〈一千零一夜〉〉等，也可以回讀以前自己能聽不能看的書 。具體內(nèi)容還是和第二階段的差不多，但這個(gè)時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o孩子增加文字量并且逐步培養(yǎng)他獨(dú)立閱讀的習(xí)慣了．
興趣類的：這個(gè)時(shí)候的孩子在閱讀方面應(yīng)該有了明顯的傾向性，他喜歡的正當(dāng)?shù)男枰蛻?yīng)該滿足他，但一定要給他以正確的引導(dǎo)；或者我們家長(zhǎng)本身的愛好都影響孩子，比如您特別喜歡諸子百家類的書，你也可以給自己的孩子選一些，比如插圖本的〈〈老子莊子〉〉，〈〈論語(yǔ)〉〉，或一些帶有古訓(xùn)的書，如〈〈弟子規(guī)〉〉，〈〈三字經(jīng)〉〉等。
這些書有選擇的一學(xué)期讀完。
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