滬教版《我多大了》教學(xué)反思精選
滬教版《我多大了》教學(xué)反思精選
本課是一篇知識性的說明文，圍繞著地球去探尋自己的年齡這一問題而展開，由此在課堂中我始終以研究、討論表格內(nèi)容為主而進行教學(xué)。
教學(xué)后感想如下：
1、搜集資料，充實課堂。
課文里提到了一系列事物，如：蜉蝣、猩猩、化石、龍血樹、放射性元素鈾、海龜?shù)�，結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)驗和已有的知識水平， 學(xué)生對蜉蝣、龍血樹有些陌生。因此，在教學(xué)時，一位學(xué)生介紹了蜉蝣的特點、習(xí)性，我則補充了龍血樹的有關(guān)知識。之后，孩子們的臉上都露出了滿意的神情。看來，課前搜集資料對課堂教學(xué)確實有推進、充實之功效。
2、閱讀文本，加深理解。
學(xué)生在課前進行了預(yù)習(xí)，而且“尋找事物的年齡”這條線索貫穿全文，非常清晰，課文內(nèi)容也淺顯易懂，因此學(xué)生很容易掃清了文字障礙，閱讀課文比較熟練，再加上課內(nèi)各種形式的朗讀訓(xùn)練，加深了他們對文本的理解。
3、教學(xué)機智，有待提高。
課文內(nèi)容比較簡單，教學(xué)過程比較順利，因此在教學(xué)過程結(jié)束后竟然多了幾分鐘，其實這幾分鐘還是可以好好利用的，比如：可以讓學(xué)生以小組為單位分角色排課本劇；可以讓學(xué)生分組討論花、草、植物、動物的大致年齡；可以進行好句積累等。但是，當(dāng)課堂預(yù)設(shè)和生成沒有達到一致時，我有些慌亂，所以浪費了這短短的幾分鐘。在以后的課堂教學(xué)中我要多注意，避免此現(xiàn)象的再次發(fā)生。
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