一年級上冊《識字五》教學設計
一年級上冊《識字五》教學設計
教學目標
知識目標：認識9個生字，會寫6個生字，學習偏旁“目、土”
能力目標：培養(yǎng)書寫能力
情感目標：培養(yǎng)熱愛祖國的語言文字的情感
教學重點：掌握筆順規(guī)則。
教學難點：正確、規(guī)范地書寫。
教學準備
課件，詞卡
教學流程
一、復習鞏固舊知
1、指名板演：連一連，把組成的新字寫下來
2、認讀生字
二、激趣導入新課
三、初讀課文，感知字詞
（1）學生自由讀文，要求：不認識的字看拼音多讀幾遍
（2）師指名讀，挑戰(zhàn)讀
（3）再讀文，圈出本課要學的生字，發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律
�。�4）龍龍和文文在讀的時候，發(fā)現(xiàn)了一個新的識字方法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
�。�5）龍龍和文文的識字方法可真好，同學們，你學過的生字中有沒有用這樣的方法來識記的？
四、識字、寫字
1、交代學習目標：
2、識字：
�。�1）看拼音讀；
（2）拼音、漢字對照讀；
�。�3）只讀字；
�。�4）看卡片讀。
3、指導書寫：觀察要會寫的字都是什么結構，你還發(fā)現(xiàn)了什么？說出每個字由幾筆組成。
書空，說出筆順名稱，交代部首“日、木”描紅。重點指導“尖、林、從”的筆畫變更，描紅后在本上寫2~4個
五、合作拓展、鞏固成果
1、把下面的字去掉一筆，變成一個新字，再組詞。
2、文字接龍。
3、摘蘋果游戲把兩個學過的字組成一個新字，摘對的，師獎勵一個“蘋果”，用蘋果換兩個小紅花。
六、拓展成果：
同學們，今天我們又學習了一種新的識字方法，請同學們回家再找一些能用這種識記方法的字。
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