《平安回家》品德與社會教學設計
《平安回家》品德與社會教學設計
教學目標：
1、通過認識交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。
2、記住常見的交通安全標志，掌握一些基本的交通規(guī)則。
3、創(chuàng)設情景，使學生在活動中，學習遵守一些基本的交通規(guī)則。
教學準備：
1、布置學生課前搜集交通標志，
2、制作交通標志牌若干、有關課件。
教學過程：
一、事例導入：
同學們，在我們的生活中，交通事故常有發(fā)生。你們聽說或看見過哪些交通事故？（學生列舉身邊事例）
是啊，隨著社會的發(fā)展，車輛的增多，交通事故就像猛虎一樣，每天都在吃人、傷人。如果我們認識交通標志，遵守交通規(guī)則，就能減少悲劇的發(fā)生，我們就能快快樂樂上學來、平平安安回家去。（板書：平安回家）
二、認標志、學規(guī)則
1、同學們，《品德與社會》書中的學習伙伴小明，請你們隨著他到交通王國去看看，認識交通標志，學習交通規(guī)則。愿意嗎？
（課件演示常見交通標志下人們的活動情況：紅綠燈下的汽車、行人的活動；人行橫道標志下，人們在過馬路；交警指揮交通的情況。最后，屏幕上出現8個交通標志連線題。）
2、認一認、連一連：
交通王國的交通標志挺多的吧。這幾個標志分別表示什么意思？學生認一認、連一連。
3、全班交流搜集的交通標志，拓展視野：
你還見過哪些交通標志，知道它們的意思嗎？
4、自學37面、38面內容、小組討論：有交通標志時和無交通標志時怎樣過馬路？
三、創(chuàng)設情景、模擬運用
1、同學們，我們認識了這么多的交通標志、知道了不少的交通規(guī)則，我們一起來玩“過十字路口”的游戲，考考大家能不能安全過馬路好嗎？
情景一：這里是有交通標志的十字路口，行人、車輛怎樣在紅綠燈的指揮下，安全過馬路？（請學生手持紅綠燈站在路口，再請學生戴上車輛頭飾、扮演行人過馬路。）
情景二：這里是無交通標志的十字路口，行人、車輛又該怎樣安全過馬路？（請學生戴上車輛頭飾、扮演行人過馬路。）
2、學生評判：車輛、行人過馬路正確的，老師獎給一個交通標志。
車輛、行人過馬路錯誤的，老師請他再過，直到正確。
四、學習兒歌、鞏固提高
同學們，只要我們從小遵守交通規(guī)則，注意安全，交通事故是可以避免的。老師送給大家一首兒歌，讓它伴隨著大家平安回家。（師生接讀）
課件出示：
《走路要走人行道》
小朋友，聽我講，馬路不是游戲場；
走路要走人行道，馬路當中別亂闖；
前后左右注意看，人來車往莫慌張；
小朋友，要知道，走路不能看書報；
不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑；
交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。
【《平安回家》品德與社會教學設計】相關文章：
《品德與生活》的教學設計02-22
品德與社會《我為家庭添歡樂》教學設計范文10-09
鄂教版品德與社會《家鄉(xiāng)的變化真大呀》優(yōu)秀教學設計（精選13篇）01-07
中班社會各種各樣的工作服的教學設計10-09
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19