小學語文《豐碑》教學設(shè)計
小學語文《豐碑》教學設(shè)計
目的要求
1．了解軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡，學習他為了他人、為了革命的勝利，不惜犧牲自己的崇高精神。
2．弄清課文的詳寫與略寫。有感情地朗讀課文。背誦課文的第七自然段和最后三個自然段。
教學重點
理解課文的第七自然段，從軍需處長凍死時的動作、神態(tài)、穿著中，體會他的獻身精神。
教學難點
弄清大雪覆蓋的軍需處長為何成了一個晶瑩的豐碑。
教學過程
第一課時
一．談話揭題，簡介背景。
二．學習課后生字。
三．聽錄音，注意讀音
四．自由讀課文，理解課文大意。
五．給課文分段。
全文可以分為四段：第一段（1 自然段）
第二段（2 自然段）
第三段（3—13 自然段）
第四段（14 自然段）
第二課時
一．學習課文第一段。
1．齊讀第一段。思考：從哪里看出部隊在艱難地前進？
2．討論�！氨纭笔鞘裁匆馑迹繛槭裁窗言浦猩奖茸鞔蟊�？“狂風呼嘯，大雪紛飛”說明了什么？
3．回答以上問題。
4．概括段意。
二．學習第二段。
1．指名讀這一段。思考：除了惡劣的環(huán)境，紅軍隊伍在前進中還可能遇到哪些困難？
2．討論：
�。�1）“將軍早把他的馬讓給了重傷員”說明了什么？
�。�2）面對這些困難，將軍想到的是什么？
3．回答以上問題。
4．概括段意。
三．學習課文第三段。
1．齊讀第三段。
2．布置自學思考題：
�。�1）將軍的神態(tài)有幾次變化？每次變化反映了他怎樣的心情？
�。�2）說說軍需處長凍死時的動作、神態(tài)和穿著。
�。�3）為什么說被大雪覆蓋的軍需處長是一座晶瑩的豐碑？
3．學生按思考題思考以上問題。
4．指名回答問題。
5．概括段意。
6．有感情地朗讀第三段。
四．學習第四段。
1．指名朗讀這一段。思考：這支隊伍能不能經(jīng)受得住考驗，將軍還有疑慮嗎？
2．討論：
�。�1）為什么“將軍什么話也沒說”？
�。�2）“沉重而堅定的腳步聲”說明了什么？
�。�3）“那聲音”指的是什么？為什么說“勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢”？
3．回答問題并概括段意。
五．總結(jié)全文。
有感情地朗讀全文。
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