《花點心》的教學設計
《花點心》的教學設計
一、 教學目標：
1、知識與技能：讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。
2、過程與方法：示范揉、搓、壓、捏方法，引導學生欣賞與回憶，聯(lián)想各種“花點心”的樣式、色彩，以技法導入，然后介紹相關的文化信息，提高學生創(chuàng)作內容的文化指向，最后以展示自己的作品結束。
3、情感態(tài)度價值觀：欣賞與課程內容相關的中國泥玩和面，提高學生對立體造型的興趣，增加對中國民俗文化的了解。
二、 課程分析：
本課是以“造型表現(xiàn)”為主的課程。根據《全日制義務教育美術課程標準》第一學段的階段目標設課。
課本以真實的花點心與同齡兒童制作的花點心作對比，導入本課，其目的在于引發(fā)學生的聯(lián)想，引起學生的學習興趣和大膽進行創(chuàng)造的動機�！爸谱魇痉秷D”可以幫助學生正確地運用揉、搓、壓、捏等方法進行創(chuàng)造，課堂活動的照片表示本課不只是學生個人的創(chuàng)作，還可以同學之間互相欣賞、相互評價。
三、 教學策略（重點難點）
著重引發(fā)學生對“花點心”的漂亮外表的認識，而不應過于注重是否好吃，可讓學生多欣賞一些花點心，用漂亮的外形去吸引他們，雖然需要學生掌握一定的制作技法，但此時應更關注創(chuàng)作的結果，學生在《玩泥巴》這一課已初步結束的材料的澀性，可在此基礎上加一些揉、搓、壓、捏的技法。
四、 設計思路：
欣賞 → 回憶 → 示范 → 創(chuàng)作 → 欣賞提高
五、 教學過程：
教學活動 教學意圖 活動作業(yè)
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