品德與社會《行行出狀元》優(yōu)秀教學設計
品德與社會《行行出狀元》優(yōu)秀教學設計
教學內(nèi)容：
《行行出狀元》是義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊《品德與社會》第三單元《感謝為大家服務的人》主題下的第二個活動。本活動包括“徐虎的故事，”,和“尋找身邊的狀元”二個活動內(nèi)容。
教學目標
情感與態(tài)度：讓學生知道：只要干一行，愛一行，勤奮學習，用心去做，就能做出好的成績，甚至成為這一行的能手和專家。
行為與習慣：勤學習，做到干一行，愛一行。
知識與技能：尋找家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，明確身邊到處有狀元以及他們是怎樣成為狀元的。
教學準備
1. 教師準備：錄音機，《李素麗的故事》的磁帶，幻燈片。
2. 學生準備：尋找身邊賓狀元，了解他們的事跡。對這些人進行采訪，了解他們?nèi)〉贸晒Φ拿卦E。
教學重點：
干一行，愛一行，勤奮學習，用心去做，就能做出好的成績，甚至成為這一行的能手和專家。
教學難點：
明確身邊到處有狀元以及他們是怎樣成為狀元的。
教學過程：
一 聽故事片，看幻燈片，話狀元
1．教師放《徐虎的故事》，《李素麗的故事》的錄音，學生聽。
師： 你想對故事中的人說點什么？
學生甲：李阿姨真了不起，當一個普通的售票員，卻能做出出色的成績。
學生乙：我以為當售票員只要賣車票就可以了，原來售票員的工作也很艱辛，要學的東西還真不少。
學生丙：徐叔叔好棒，一個普通水電工在平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績。
學生丁：普通水電工也很辛苦.
2．師：同學們說得真不錯，李阿姨當普通售票員,徐叔叔普通水電工卻也能成為全國服務行業(yè)學習的楷模。那么在我們的生活中，還有許多的行業(yè)。在那些行業(yè)中是否也像李阿姨這樣的能人，這樣的楷模呢？
生甲：有！，
生乙：有的是
生丙：太多了。
師：請同學們先看一看幻燈片。
3. 教師出示幻燈片：（注：每一張幻燈片上都有短小的評說）
（1）家電維修的“小能手”黃里波
�。�2）“鴨子伯伯”王俊
（3）“冬瓜大王”劉叔叔
�。�4）“花王”李伯伯
�。�5）“柑橘大戶：王爺爺
�。�6）“切菜大王”王叔叔
�。�7）“一針準”李阿姨
�。�8）“家電妙醫(yī)生”陳伯伯
（9）“送水工”趙叔叔
4．學生分組討論：這些各行各業(yè)的狀元，能手都有什么共同點？
5 代表發(fā)言。
學生甲：他們能夠在自己的工作中，勤奮學習，用心去做。
學生乙：他們能干一行愛一行。
學生丙：有毅力。
二 交流狀元榜，話身邊的狀元
1．師：像幻燈片上的那些狀元，能手在我們生活的周圍有許多，老師只說了幾個，還有許多連老師都不知道。課前布置大家尋找我們身邊的優(yōu)秀人物，你找到了哪些？請你說一說。
2 同學們拿出自己制作的狀元榜，在組內(nèi)交流。
3 全班展示典型狀元榜。
4 探徇狀元的秘訣。
匯報課前采訪的情況。
“廢品大王”：勤勞，不怕臟，不怕累。
“馬路天使”：有奉獻精神，不怕吃苦。
“最佳導購員”：為了方便群眾，喜歡這份工作。
“教學能手”：熱愛學生，找到了自己的人生價值。
“本班期末考試狀元”：上課聽講，認真復習。
三總結(jié)延伸
教師：其實他們都沒有什么秘訣，但是各行各業(yè)的狀元有一個共同的特點。他們的成功靠的是“干一行，愛一行，勤奮學習，用心去做”的精神，只要這樣，就能做出好成績，甚至成為這一行的能手和專家。這就是人們常說的：“三百六十行，行行出狀元。”
四拓展活動：
你長大后想干哪一行？準備怎么干？請你設計你的競職演講。
附：板書設計
八行行出狀元
徐虎的故事 尋找身邊的狀元
水電工 切菜大王”王叔叔
“一針準”李阿姨
“家電妙醫(yī)生”陳伯伯
“送水工”趙叔叔
家電維修的“小能手”黃里波
“鴨子伯伯”王俊
“冬瓜大王”劉叔叔
“花王”李伯伯
“柑橘大戶：王爺爺
干一行，愛一行 勤奮學習，用心去做
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