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《30米障礙跑》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2024-06-22 07:50:42

《30米障礙跑》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

《30米障礙跑》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

《30米障礙跑》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  一、 指導(dǎo)思想:

  本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和深化體育教學(xué)改革為指導(dǎo)思想,結(jié)合水平一(二年級)學(xué)生的年齡層次的身心發(fā)展特點,以合作、探究學(xué)習(xí)為主體,以“30米通過34個障礙物的跑”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,由易到難,循序漸進(jìn),采用多種形式的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性和積極性;以游戲教學(xué)為主,發(fā)展個性思維,充分調(diào)動教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。課中力求使每一個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)體育的樂趣,感受到成功的喜悅,促使學(xué)生身體素質(zhì)等方面得到全面發(fā)展。

  二、設(shè)計思路:

  本課把體育聯(lián)系現(xiàn)實生活中去,讓學(xué)生感知體育來源生活,又高于生活,最終還是應(yīng)用于生活。以教師帶學(xué)生參加軍訓(xùn)為主線,在模仿消防員叔叔練本領(lǐng)的同時,嘗試運用不同的方法越過各種不同的障礙物;同時培養(yǎng)學(xué)生在活動過程中學(xué)習(xí)消防員叔叔不怕困難,團(tuán)結(jié)合作,勇于進(jìn)取的精神。在整個學(xué)習(xí)障礙跑的過程中,采取小組合作探究的形式,讓學(xué)生在相互交流和幫助中學(xué)會與人接觸和交往,增進(jìn)同學(xué)間的了解,提高與人交往的能力;在交換小組障礙跑的環(huán)節(jié)中,充分體驗不同練習(xí)的一種成就感。同時運用層層深入、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,讓學(xué)生對所學(xué)的知識有比較牢固的掌握。總體思路力求“新、活”為主,讓學(xué)生在輕松愉快的活動中完成教學(xué)任務(wù)。

  三、本課特點:

  1、對于新教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和接受能力,采用了“由簡到難、循序漸進(jìn)”的教學(xué)方法。

  2、教會學(xué)生在快速跑中用不同的方法(鉆、跨、跳、繞、爬、)越過不同高度、寬度、障礙物的方法,發(fā)展速度,靈敏等身體素質(zhì),培養(yǎng)勇敢,克服困難,勇往直前的革命意志。

  3、教學(xué)中注重學(xué)生的個性差異,對于能力不一樣的學(xué)生對待過障礙物的方式不一樣,讓每一個學(xué)生都能夠體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的感受。

  4、教學(xué)中注重評價的運用。采用多種評價,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出相應(yīng)的評價,既有小組間的評價,也有師生間的評價還有生生間的評價,評價的時機(jī)和形式也并不統(tǒng)一,讓評價成為激勵和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具和手段,使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。

  四、運動負(fù)荷預(yù)計:

  平均脈搏:135次/分 練習(xí)密度:50%±5%

  教學(xué)目標(biāo)

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