《阿德的夢(mèng)》互動(dòng)課教學(xué)方案

時(shí)間：2024-09-29 03:59:41

《阿德的夢(mèng)》互動(dòng)課教學(xué)方案

《阿德的夢(mèng)》互動(dòng)課教學(xué)方案

《阿德的夢(mèng)》互動(dòng)課教案（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。默讀課文，知道課文的大意。

　　2、過(guò)程與方法：自學(xué)感悟、拓展延伸。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、字詞卡片； 2、課件

　　教法選擇：自主識(shí)字、合作探究、朗讀感悟。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、課件播放動(dòng)畫(huà)片段：一個(gè)小男孩睡在床上做著甜甜的美夢(mèng)。

　　2、問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片中的小男孩阿德在干什么？（睡覺(jué)、做夢(mèng)……）

　　3、是啊，此刻他正做著香甜的美夢(mèng)，你們想不想跟他一起去夢(mèng)鄉(xiāng)中旅行？（想）那我們就一起去阿德的夢(mèng)中游覽一番吧！

　　4、齊讀課題。

　　二、自主識(shí)字，初讀課文

　　1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。（要求：不出聲，不指讀。）

　　2、同桌合作玩連線游戲“找朋友”。要求：將生字和正確的讀音連起來(lái)，比一比，誰(shuí)連得又快又準(zhǔn)。

　　3、檢測(cè)識(shí)字情況：

　�、伲ㄕn件出示帶拼音的生詞）“誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語(yǔ)？”（抽生教讀，老師正音。）

　�、冢ㄕn件出示去掉拼音的生詞）“拼音沒(méi)有了，你們會(huì)讀嗎？”（請(qǐng)女生和男生比賽讀。）老師評(píng)價(jià)。

　�、郏ㄕn件出示生字）開(kāi)火車讀生字，并用該生字組一個(gè)詞。

　　4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。

　　阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。

　　電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。

　　飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。

　　5、默讀課文，思考問(wèn)題：

　　①你從課文的什么地方可以知道文章所描述的內(nèi)容是阿德的一場(chǎng)夢(mèng)？

　�、谶@是一場(chǎng)怎樣的夢(mèng)？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。

　　6、指名匯報(bào)：

　　①生：課文的第7自然段告訴我們文章所描述的內(nèi)容只是阿德的一場(chǎng)夢(mèng)。

　�、谥该x第7自然段。

　�、凵哼@是一場(chǎng)神奇的夢(mèng)。（板書(shū)：奇）

　　三、研讀課文，感悟夢(mèng)境

　　1、邊聽(tīng)課文錄音，邊看圖，思考：你從哪些地方感受到了這個(gè)夢(mèng)的奇？

　　2、四人小組展開(kāi)討論，并用一個(gè)或多個(gè)詞概括回答（奇），將討論結(jié)果寫(xiě)在卡片上。

　　3、匯報(bào)交流（以下環(huán)節(jié)的安排依學(xué)生匯報(bào)的先后順序而定）

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一自然段

　�。�1）生：載人飛船奇、火星奇。（板書(shū)：載人飛船、火星旅游）指名讀本段。

　�。�2）配樂(lè)欣賞載人飛船及火星的圖片、影象資料，體會(huì)科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步。

　�。�3）展開(kāi)想象：未來(lái)的最新載人飛船是什么樣子？用現(xiàn)在科技與未來(lái)科技進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)新科技的神奇。

　�。�4）齊讀，再次體會(huì)未來(lái)科技的神奇。

　　過(guò)渡：你還能從哪些地方感受到阿德這個(gè)夢(mèng)的奇？

　�。ǘ┙虒W(xué)第二自然段

　　（1）你能把第二段讀給我們聽(tīng)嗎？

　　（2）在這段話中有什么地方是你不懂的嗎？

　　①“打發(fā)”是什么意思？（度過(guò)）

　�、谑裁唇小翱梢曤娫挕�？（就是在通話的時(shí)候還能看到對(duì)方的通訊設(shè)備）

　�、郯⒌碌耐馄抛≡谀膬�，（月球）我們住在地球上，外婆住在月亮上，真神奇啊。

　�。ò鍟�(shū)：定居月球、可視電話）

　　（3）指名讀本段。

　　過(guò)渡：夢(mèng)中，阿德還用起了可視電話和月球上的外婆通電話，真是神奇。

　�。ㄈ┙虒W(xué)三、四自然段

　�。�1）那阿德和外婆到底說(shuō)了些什么呢？我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。（課件播放錄音）

　�。�2）你聽(tīng)到了什么？

　�。�3）從地球到月球坐飛船只要兩個(gè)小時(shí)。

　　月球上還有一件稀奇的東西——太陽(yáng)能汽車。（板書(shū)：太陽(yáng)能汽車）

　　老師想問(wèn)一下，你們路上看見(jiàn)過(guò)汽車吧，一邊行駛一邊要排放尾氣，污染環(huán)境，那兒的科研人員研制出的是無(wú)污染的汽車，太陽(yáng)能汽車，你

　　們想象一下這是怎么樣的汽車。家里有太陽(yáng)能熱水器嗎？只要太陽(yáng)一照，就有熱水了，太陽(yáng)能計(jì)算機(jī)只要太陽(yáng)一照就能使用了，不用用電。

　　那你們猜想一下太陽(yáng)能汽車是怎么回事。

　　（4）這樣的太陽(yáng)能汽車我們地球上有嗎？可外婆說(shuō)那兒的大商場(chǎng)里都有，多神奇�。�

　�。�5）那就讓我們來(lái)模仿一下阿德和外婆，讀好它們之間的對(duì)話。

　　過(guò)渡：有了這么先進(jìn)的交通工具，你想不想買一輛太陽(yáng)能汽車來(lái)��？

　�。ㄋ模┙虒W(xué)第五自然段

　�。�1）你覺(jué)得可以怎么樣買？

　　（2）我們?cè)賮?lái)看看阿德又是怎么樣購(gòu)買的，他打開(kāi)掌上電腦，知道什么叫掌上電腦嗎？（放在手心里的，你們瞧，老師講臺(tái)桌上的電腦那么大，那么笨重，可他的電腦卻是那么小巧，真是不可思議，還有更不可思議的呢，你們瞧，他是怎么買的？）

　　（3）進(jìn)入月球最大的網(wǎng)絡(luò)銷售中心，進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)買。你們瞧，他坐在飛船上，只需動(dòng)動(dòng)手指就能把太陽(yáng)能汽車買到了。（板書(shū)：月球購(gòu)物、掌上電腦）誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這一段。

　　四、拓展延伸

　　1、課件展示多幅圖片及神州五號(hào)、神州六號(hào)載人航天飛船升空的影像片段，教師描述，讓學(xué)生感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)。

　　2、閉眼，做“白日夢(mèng)”，暢想未來(lái)的世界。

　　3、指幾名學(xué)生描述并上黑板畫(huà)出自己眼中的未來(lái)世界

　　4、結(jié)語(yǔ)。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：你心中未來(lái)的世界是怎樣的呢？用自己的畫(huà)筆描繪你心中未來(lái)的世界，并準(zhǔn)備一段話作介紹。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：（板書(shū)周圍為小朋友的即興科幻畫(huà)）

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