《平行四邊形的判定》聽后感

《平行四邊形的判定》聽后感

　　今天有幸聽到了一節(jié)四邊形，首先展示了長方形，正方形，梯形等四邊形，一:觀察1.讓同學(xué)們找共同點(diǎn):四條邊，四個(gè)角。2.區(qū)分是否是四邊形，認(rèn)為是的點(diǎn)點(diǎn)頭，不是的擺擺手（這樣的回答有利于更好地管理課堂紀(jì)律。）3.繼續(xù)出示圖片，讓學(xué)生們區(qū)分是不是四邊形。4.揭示封閉圖形的圖形，強(qiáng)調(diào)四邊形都有4條直邊。二:擺一擺1.讓同學(xué)們?cè)诙∽职迳蠑[一擺。2.畫一畫讓同學(xué)們?cè)谡n本上面畫一個(gè)四邊形。三:比較1.最熟悉的長方形和正方形，他們有什么共同點(diǎn)，對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。強(qiáng)調(diào)長方形有兩條長，兩條寬。正方形的四條邊都相等。為下面求周長的課題做鋪墊。拿出教具折一折，比一比，量一量，他們都有什么特征�？偨Y(jié):認(rèn)識(shí)了四邊形，長方形正方形都有四條邊。通過這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到孩子們的動(dòng)手能力還是有限的，他們的語言組織也不到位，需要老師去補(bǔ)充說明。還有一些孩子畫圖順手就用鋼筆，這是不對(duì)的。老師要早強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)畫圖用鉛筆。讓他們養(yǎng)成一個(gè)好的做題習(xí)慣。然后要學(xué)會(huì)自己去比較，去探索。當(dāng)然這需要老師的引導(dǎo)。把問題拋給學(xué)生，讓他們自己去尋求答案，比老師講清楚印象會(huì)更深刻。衛(wèi)芬芬老師思路清晰，語言表達(dá)簡潔，準(zhǔn)確。帶給了孩子們一節(jié)輕松愉快的課堂。朱雙文老師思路也非常清晰，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，唯一不足就是老師說的太多，學(xué)生說的太少。我覺得自身也有這種情況，以后會(huì)加以改正。學(xué)習(xí)各位老師的長處，避免自身的一些不足。

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