觀導(dǎo)學(xué)議練高效課堂心得體會

觀導(dǎo)學(xué)議練高效課堂心得體會

　　今天，有機會在霍家街小學(xué)觀看了三位名師的語文課錄課視頻，真的讓自己備受鼓舞與激勵，也更加讓自己明確了未來努力的方向。這三節(jié)課，給予我的，除了在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面的指引，還有對執(zhí)教者的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園細節(jié)和市中區(qū)組織我們學(xué)習(xí)的各領(lǐng)導(dǎo)所做努力的感動。

　　今天的三節(jié)課有二年級的《雷雨》、四年級的《圓明園的毀滅》、五年級的《匆匆》，三節(jié)課有高段有低段的課堂，各具特色，但又無不是目標(biāo)明確，脈絡(luò)清晰的教學(xué)思路貫穿始終。

　　作為上崗不到兩年時間的青年教師，由于著手于低段的語文教學(xué)，所以，在此，結(jié)合二年級的《雷雨》一課談一下自己對導(dǎo)學(xué)議練課堂教學(xué)的理解與感受。

　　1、導(dǎo)入簡明扼要，富有童趣

　　在上課之前，老師與同學(xué)們以簡短的自我介紹進行交流，師生互動自然和諧，而后以《比尾巴》對口令來引出動物聲音，從而激發(fā)孩子們對大自然其他聲音的好奇，導(dǎo)入新課。還有課堂中教師對孩子們詞語理解的適時引導(dǎo)都恰到好處。沒有過多裝飾性的語言，句句緊湊和得當(dāng)，令我佩服不已。

　　2、學(xué)習(xí)上充分發(fā)揮孩子們的自主性，調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的主動性和積極性

　　在學(xué)習(xí)課文的過程中，老師采取了多種教學(xué)方法與手段，同桌對生字的抽讀，小火車讀詞語，自己的朗讀感受。最后的配樂朗讀，唯美的音樂讓人陶醉�？梢娊處熤谱鞯募毿�、用心。特別是學(xué)習(xí)過程中老師一些積極性語言的運用，更是讓課堂氣氛生動和諧，脫離了教師空洞說教的蒼白無力。

　　3、留給孩子們思考討論的空間，將其貫穿于整個課堂教學(xué)中

　　這節(jié)課中不管是生字詞的把握理解，還是朗讀中句子的語音語調(diào)，都改變了單純教師說教的傳統(tǒng)模式，真正將課堂打造為孩子們學(xué)的課堂。激發(fā)孩子努力探究的愿望。

　　4、作為一名年輕的教師，在踐行“導(dǎo)學(xué)議練”

　　課堂教學(xué)模式的過程中，應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，善于反思，沉下心來去學(xué)習(xí)進而修煉自己，提高學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，在認真鉆研教材把握教材的基礎(chǔ)上，要靜心進行教學(xué)設(shè)計，從學(xué)生的知識基礎(chǔ)和已有的生活實際出發(fā)，根據(jù)群體和個體不同層次的需求，精心設(shè)計高質(zhì)量的問題，采用靈活多樣的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量使每個學(xué)生都能投入到學(xué)生中來，讓學(xué)生能夠仔細聽，認真想，積極做，勇敢說，從而讓課堂高效，扎實。

　　《雷雨》一課的教學(xué)緊緊圍繞了低年級教學(xué)中對識字、寫字和朗讀教學(xué)為重點的要求，將生字詞語的理解和朗讀放在首位。作為低年級教學(xué)的我們，要始終將課標(biāo)中各階段教學(xué)目標(biāo)任務(wù)銘記于心，以便真正將其落實于課堂當(dāng)中。

　　好的課堂需要我們用心去思考，去做，關(guān)愛學(xué)生，用自己的努力和愛，去靜等這些花兒的競相綻放。希望有那么一天，我的那些花兒，會在我的教學(xué)與關(guān)懷中愈加優(yōu)秀，綻放最美的色彩。

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