在農(nóng)歷的天空下晨誦計(jì)劃

時(shí)間：2023-10-03 08:57:32

在農(nóng)歷的天空下晨誦計(jì)劃

在農(nóng)歷的天空下晨誦計(jì)劃

　　一、課程意義

　　農(nóng)歷天空下的詩(shī)詞之旅，是一年漫長(zhǎng)的穿越，在涉及到唐詩(shī)宋詞、農(nóng)歷、繪畫、書法、民風(fēng)民俗……等一個(gè)浩大的綜合性學(xué)習(xí)的過程中，穿越中國(guó)古代的傳統(tǒng)文化，穿越華夏民族的歷史，在穿越的過程中，學(xué)生慢慢了解，在更久遠(yuǎn)的歲月以前，在千百年前，在我們現(xiàn)在立足的這片土地上，我們的先人們是怎樣憩息勞作的，是怎樣與世界聯(lián)系在一起的，以及這一個(gè)個(gè)偉大的靈魂是怎樣發(fā)出自己的聲音的，這聲音，為什么直到今天，還響徹在我們的頭頂，敲擊著我們的心靈。

　　在這一學(xué)期中，我們將帶著四年級(jí)的孩子們穿越秋冬兩季：秋天是最富有詩(shī)意的季節(jié)，我們要去看看“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的杜甫，體會(huì)他的“先天下之憂而憂”的強(qiáng)烈責(zé)任心；冬天，我們將走進(jìn)雪的世界，品味“晚來天欲雪，能飲一杯無”的思念和質(zhì)樸，感受“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”的恬靜和溫暖，體會(huì)“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”的壯美和豪邁，同時(shí)，我們就跟著蘇軾——這位在中國(guó)歷史上少有的文學(xué)和藝術(shù)天才，在詩(shī)、文、詞、書、畫等方面均取得了登峰造極成就的偉人，我們要在他的一首又一首的詩(shī)歌的吟誦中，觸摸這一偉大詩(shī)人的偉大靈魂……

　　我們相信，在穿越這一系列詩(shī)歌的秋冬兩季后，在穿越詩(shī)歌中的芬芳和色澤后，在穿越詩(shī)歌中的心情和精神后，我們的生命也必定會(huì)豐盈而深邃起來。

　　這是一個(gè)奇妙的課程……

　　二、內(nèi)容安排及具體要求

　�。ㄒ唬�、節(jié)氣誦詩(shī)系列;

　　1、內(nèi)容安排

　　立秋——一枕新涼一扇風(fēng) 處暑——?dú)埵钕M秋漸濃

　　白露——清露盈盈涼意生秋分——秋風(fēng)折桂月畢天

　　寒露——馬穿山徑菊初黃霜降——草木搖落露為霜

　　立冬——冬到寒氣至小雪——刺梧猶綠槿花然

　　大雪——當(dāng)年瑞雪多盈尺冬至——冬至陽生春又來

　　小寒——風(fēng)勁雪寒孕新春大寒——淡日寒云久吞吐

　　2、具體要求

　　每個(gè)節(jié)氣資料的收集應(yīng)包括四個(gè)方面：節(jié)氣常識(shí)、相關(guān)諺語、誦讀詩(shī)詞、課程延伸

　　關(guān)于常識(shí)：每個(gè)節(jié)氣都有三侯，三侯的物象會(huì)發(fā)生怎樣的變化，要讓學(xué)生了解物候的變化。

　　關(guān)于諺語：諺語的選擇上盡量結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶鞖�、物候特征。我�?guó)地域遼闊，南北氣溫差異較大，如果所選擇諺語離學(xué)生生活差異大，學(xué)生會(huì)感到費(fèi)解。當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物有哪些，就選擇相關(guān)諺語，才會(huì)讓學(xué)生感到實(shí)用。

　　關(guān)于詩(shī)詞：詩(shī)詞的選擇上，一是不要選擇偏難怪異的，增加誦讀的難度，二是盡量不要選擇語文教材上出現(xiàn)過的，作為對(duì)語文學(xué)習(xí)的一個(gè)補(bǔ)充。詩(shī)詞的理解上，我們要浪漫把握，不要精確理解，區(qū)別于語文學(xué)科教學(xué)，重在感悟精神。詩(shī)詞的誦讀上，不要求必須會(huì)背，但要對(duì)其中的名句熟讀成誦。

　　關(guān)于延伸：關(guān)于國(guó)畫、漢字、書法、考古、民間故事等等可在晨誦課堂上完成，也可在午讀時(shí)間來完成，作為對(duì)農(nóng)歷課程的補(bǔ)充。

　�。ǘ⑥r(nóng)歷節(jié)日誦詩(shī)系列

　　1、內(nèi)容安排

　　中秋——云破月來花弄影重陽——?dú)q歲重陽今重陽

　　臘八——谷粟為粥和豆煮除夕——相守夜歡嘩

　　2、具體要求

　　每個(gè)農(nóng)歷節(jié)日的內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：節(jié)日知識(shí)、節(jié)日習(xí)俗、誦讀詩(shī)詞、節(jié)日諺語、課程延伸

　　（1）、節(jié)日由來：每個(gè)節(jié)日都有一定的起源，這個(gè)起源也一定是源于中華古老的文化，我們要尋根問源，在節(jié)日知識(shí)中要讓學(xué)生知道節(jié)日的由來。

　　（2）、節(jié)日習(xí)俗：讓學(xué)生知道節(jié)日的習(xí)俗，古人有哪些習(xí)俗，全國(guó)有哪些習(xí)俗，尤其是當(dāng)?shù)赜惺裁戳?xí)俗，更是對(duì)中華文明的傳承。

　�。�3）、誦讀組詩(shī)：古人對(duì)節(jié)日格外重視，有很多吟詠之作。農(nóng)歷節(jié)日誦詩(shī)可以是只誦讀一首詩(shī)，也可以在一節(jié)課上誦多首詩(shī)，甚至可以在多節(jié)課上誦多首詩(shī)。

　�。ㄈ�、季節(jié)組詩(shī)系列;

　　1、內(nèi)容安排：