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《吹磚頭》聽后感

時間:2024-08-26 03:19:09

《吹磚頭》聽后感范文

《吹磚頭》聽后感范文

  我認為這一節(jié)課最成功的一點就是把游戲引入作文教學(xué)中,提高了學(xué)生們的興趣,讓學(xué)生們在游戲中學(xué),在游戲中掌握觀察、寫作的基本能力。

  在課堂中,謝老師把“游戲”搬進課堂,她先讓學(xué)生猜猜如何用信封把磚頭吹下來,進行小組討論和分析,然后讓學(xué)生練習(xí)吹磚頭的基本功——深呼吸。準備就緒后,先請一位學(xué)生上臺吹,教師提醒其他學(xué)生注意他的神態(tài)、動作、姿態(tài)?墒,磚頭紋絲不動。教師又請四位學(xué)生上臺同時一起用力吹,磚頭還是紋絲不動。學(xué)生十分驚異,怎樣才能把磚頭吹倒?此時,謝老師示范吹磚頭:先在磚頭下壓一張信封,接著深深地吸一口氣,然后使勁往信封內(nèi)吹一口氣,只聽“嘣”的一聲,磚頭倒了。再看看學(xué)生,教師并未作觀察上的交代,但卻是“此時無聲勝有聲”,他們一個個目不轉(zhuǎn)睛的看著,看著那么專注,那么認真。此時的觀察,由于學(xué)生經(jīng)歷了兩次失敗,營造了一種情感的落差,撥動了學(xué)生的心弦。這情感的落差,正是引發(fā)學(xué)生認真觀察的動力和源泉。特別想知道老師是怎么把磚頭吹倒的。因此學(xué)生觀察仔細,興趣濃厚,情不自禁地聚焦老師“怎么吹”這一觀察對象上。

  謝老師先讓同學(xué)們練習(xí)吹然后自己示范,而這一招“欲擒故縱”,吊足了學(xué)生的胃口,使學(xué)生進入了激活狀態(tài)。這樣的習(xí)作指導(dǎo),以“游戲”為載體,生動有趣,謝老師做到了及時的指導(dǎo),讓學(xué)生的觀察有興趣,有目的。教師則適時點撥場面描寫的方法,使學(xué)生在沒有任何負擔和壓力的情況下置身于情境中,全身心地投入游戲親自去體驗,去感受。這樣獲得的體驗是鮮活的,有生命的、是豐富多彩的,是充盈著學(xué)生濃濃的情感的,是情真意切的。因而,當學(xué)生提起筆來時,已經(jīng)不是在寫作,而是在記錄自己的生活。他們有話可說,有情可抒,有言可議,大腦中源源不斷的涌出寫作活水。

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