我和規(guī)則交朋友教學(xué)反思
我和規(guī)則交朋友教學(xué)反思
“規(guī)則”對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)枯燥而又乏味的話題。在這節(jié)課上，要讓學(xué)生了解規(guī)則，并且自覺地遵守規(guī)則，讓學(xué)生從有意識(shí)地要我遵守規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙袷匾?guī)則，從外在的道德教育轉(zhuǎn)化對(duì)學(xué)生道德的引導(dǎo)，進(jìn)而促使學(xué)生內(nèi)化為自己的行為。
課堂上我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組和整合，對(duì)課程資源進(jìn)行了開發(fā)，將學(xué)生家長(zhǎng)作為教育資源引進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生去調(diào)查訪問、查找資料。例如帶學(xué)生采訪家長(zhǎng)，他們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏心男┮?guī)則，愛吸煙的家長(zhǎng)說：“不能在車上吸煙。”經(jīng)常出差的家長(zhǎng)說：“買車票要排隊(duì)�！薄@樣，教學(xué)空間就得到了拓展，課內(nèi)與課外聯(lián)系起來，學(xué)校與社會(huì)得到融合。此間教師完全以一個(gè)活動(dòng)的引導(dǎo)者身份出現(xiàn)，充分相信學(xué)生的能力，發(fā)揮他們的自主性，讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題的方法，培養(yǎng)解決問題的能力，形成關(guān)心身邊事物的態(tài)度，我想這也是這節(jié)課所要達(dá)成的目標(biāo)之一。
但教材規(guī)定這一部分內(nèi)容只有一課時(shí)，在實(shí)際操作中卻整整耗費(fèi)了一個(gè)下午，在現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)度安排中不可能有這樣的“空余時(shí)間”，如何在完滿地完成教學(xué)目的取得較好的效果，又不占用這樣多的時(shí)間，這確實(shí)是值得思考的一個(gè)問題。
【我和規(guī)則交朋友教學(xué)反思】相關(guān)文章：
螞蟻和蟈蟈教學(xué)反思03-19
酸的和甜的教學(xué)反思03-20
螞蟻和蟈蟈教學(xué)反思03-19
《動(dòng)能和勢(shì)能》的教學(xué)反思04-02
陶罐和鐵罐教學(xué)反思03-19
關(guān)于《我和蔬菜交朋友》的綜合實(shí)踐總結(jié)（通用6篇）07-15
6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思03-19
《分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系》教學(xué)反思05-07
照相機(jī)和眼睛教學(xué)反思03-19