《菜地的歌》教學(xué)反思
《菜地的歌》教學(xué)反思
今天講了研討課《菜地的歌》 ，孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得紀(jì)律特別好，回答問(wèn)題也很積極，得到了聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。
一、多種方法
識(shí)字生字。本節(jié)課的生字不多，只有5個(gè)。青是表示顏色的詞，黃瓜和燈籠能連起來(lái)組成詞語(yǔ)。我教學(xué)生用拼一拼的方法，利用圖片的方法識(shí)記生字。再找小老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀詞語(yǔ)，會(huì)讀了以后，開(kāi)小火車檢查。孩子們讀得非常好。在小老師讀詞時(shí)，讀得好的小老師能得到各種用小兒歌編成的表?yè)P(yáng)，孩子們興趣很高。
二、學(xué)習(xí)發(fā)音形式多樣
在學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的發(fā)音時(shí)，我先讓學(xué)生觀察他們四個(gè)字母的相同之處，都有“ng”。我首先教學(xué)生“ng”的發(fā)音方法，嘴微微張開(kāi)，舌頭往后靠，用鼻子發(fā)音。說(shuō)清楚發(fā)音的方法后，我通過(guò)范讀，指名讀，同桌互讀。在此基礎(chǔ)上，我讓孩子們準(zhǔn)備好手勢(shì)，用手勢(shì)發(fā)“ang、eng、ing、ong”的四聲，孩子們興趣很高。
在拼讀環(huán)節(jié)，我請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀音節(jié)。只在拼讀困難時(shí)，老師當(dāng)小拐棍，教同學(xué)們反復(fù)練習(xí)胸框等。從學(xué)生的表情中可以看出他們對(duì)這樣的課堂是感興趣的，學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
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