如何制定班主任的工作計(jì)劃

如何制定班主任的工作計(jì)劃

　　(一)正確領(lǐng)會學(xué)校要求。

　　學(xué)校工作計(jì)劃為整個(gè)學(xué)校規(guī)定了明確的任務(wù)。作為局部計(jì)劃的班主任工作計(jì)劃必須全面貫徹學(xué)校的整體計(jì)劃，領(lǐng)會學(xué)校計(jì)劃的要求，把握總的精神，在頭腦中勾勒出班主任計(jì)劃的大框。

　　(二)認(rèn)真分析班級情況。

　　要以本班上學(xué)期工作總結(jié)為基礎(chǔ)，深入了解分析班級情況。

　　一是學(xué)生的基本情況，即學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、特殊學(xué)生情況。

　　二是與本班有關(guān)的教育者的基本情況，以使計(jì)劃的制定有的放矢。

　　(三)科學(xué)的確定工作任務(wù)。

　　綜合上述情況后，班主任就要根據(jù)實(shí)際情況確定班級的鮮明、重點(diǎn)突出。每一階段，每一活動的教育重點(diǎn)不同，要注意加強(qiáng)內(nèi)部的聯(lián)系，做到步步深入。

　　(四)精心制定教育措施。

　　當(dāng)每一個(gè)階段，每一個(gè)活動的目標(biāo)、要求確定后，班主任就要制定出具體的教育措施班級活動。

　　可以充分利用一年里的時(shí)令、節(jié)日、紀(jì)念日開展季節(jié)性班級活動。如春天里可以舉行踏青找春活動;夏天里可舉行浪花里的歡笑夏令營;秋天可舉行重陽登高活動;冬天則可以開展象征性長跑等活動。而節(jié)日、紀(jì)念日本身的含義就為我們提供豐富、有益的教育內(nèi)容，是對學(xué)生進(jìn)行教育的好材料。也可以根據(jù)兒童好奇心強(qiáng)、愛幻想等特點(diǎn)開展假想性活動。還可以依據(jù)不同情況開展實(shí)踐性、主體性、系列活動。

　　值得注意的是班主任在設(shè)計(jì)活動時(shí)，要緊緊圍繞當(dāng)月活動主題，力求形式新穎，富有時(shí)代氣息吸引學(xué)生積極性，以取得理想的教育效果。

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