二年級上冊《四季的腳步》教案
二年級上冊《四季的腳步》教案
教學目標：
1.學會本課10個生字，正確讀寫要求學會的詞語。
2.理解課文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學重點：
學會本課生字新詞，能正確朗讀和背誦課文。
第一課時
教學過程：
一、引言揭題：
我們聽過了爸爸的腳步，媽媽的腳步，老師的腳步，還有自己歡快的腳步。今天，讓我們一起來傾聽一下四季的腳步。
二、新授：
(一)畫讀：
1.自由讀，畫出生字，再讀一讀。
2.輕聲讀課文，畫出自己讀不準的字或詞。
3.范讀課文(或錄音朗讀)，學生注意讀準字音。
4.再讀課文，初步讀懂課文。
(二)議讀：
1.同桌或小組讀互讀，互相正音，評議。
2.分小組討論，看有哪些不懂的地方。
(三)美讀：
1.第一節(jié)：讀這節(jié)詩歌，你知道了什么?
2.學生自由提問：有哪些不懂的問題。
3.出示春天的畫面，問：溪水怎么會唱歌呢?溪水的歌聲是什么樣子的?
4.問：春天美不美?你能讀出這種美嗎?
5.按這種方法教學下面三節(jié)詩歌。重點幫助學生理解“金蟬”，“金色的小道”，“世界”等。
6.學生有感情的朗讀詩歌，在熟讀的基礎上背誦下來。
三、全課小結。
第二課時
教學過程：
一、復習導入：
1.點名背誦全文。
2.抽讀生字卡片，讀時注意讀準字音。
二、學習本課生字和詞語：
1.學生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。
2.同桌之間開展相互間的學習：
1)兩個人讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
2)交流識字方法
3.教師檢查學生自學情況：
1)教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：(指名讀，開火車讀)
腳 步 悄 丁 冬 夏 界 呼 舞 蹈
在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。
2)看投影，讀詞語：先讓學生自己練習讀，再指名讀：
夏天 腳步 悄悄 冬天 呼呼 叮咚 世界 舞蹈 唱歌
3)結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)
腳：左中右結構�？梢杂檬熳旨悠杂涀址ǎ鹤筮吺莻�“月”字，中間是個“去”字，右邊是個“ ”。
夏：分析結構法記字形：上面是個“百”字多一橫，下面是個反文旁不出頭。
舞：數(shù)筆畫記字法：筆順為：
蹈：數(shù)筆畫記字法：筆順為：
4.指導書寫：
腳：中間的“去”字上邊比左右兩個部件高。
舞：上半部分要盡量寫的緊湊一些。
步：第四筆在橫中線上面。注意下面不是“少”字。
蹈;右下部分里面的兩個橫不要連上。
5.學生練習書寫
6.展示學生的作業(yè)，大家共同評論。
三、完成課后練習。
四、擴展：
你喜歡哪個季節(jié)?畫一張畫告訴大家。要抓住這個季節(jié)的特點畫。
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