《童年的朋友》教案

《童年的朋友》教案

　　教學(xué)目標：

　　1、認識生字4個。

　　2、體會聯(lián)想句的作用。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、默讀課文，邊讀邊思考理解課文主要內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。

　　5、激發(fā)學(xué)生對美好童年的回憶。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、繼續(xù)練習(xí)邊默讀邊思考。

　　2、體會聯(lián)想句的作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、示題，讀題。

　　2、你有沒有好朋友呢？介紹一下。

　　3、課文中作者童年的朋友是誰？他們之間又發(fā)生了怎樣的故事呢？

　　二、整體了解。

　　1、默讀課文，思考：課文寫了“我”和“小熊”之間發(fā)生了什么故事？

　　2、交流。

　　（1）出示填空：“我”想用童年的朋友小熊作為練習(xí)拳擊的沙袋。但是我又回憶起以往與小熊形影不離的情景，于是我十分慚愧，并改變了主意，永遠也不相當拳擊家了。

　�。�2）指名說，評議。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1、理解“形影不離”。

　　2、課文中哪些地方看出我和小熊形影不離？用“——”劃出。

　　3、交流。

　�。�1）指名說（第3小節(jié)“那時……舍得”）學(xué)習(xí)生字：羹、邦

　�。�2）自讀——指名讀——賽讀——教師引讀

　�。�3）出示：

　　當我把什么東西抹到它嘴上時，它那張小臉兒就十分逗人。

　　當我把什么東西抹到它嘴上時，它那張小臉兒就十分逗人，簡直像活了似的。

　　你喜歡哪句話？為什么？（后一句不僅寫了看到的，還寫了想到的。）

　　你還能找到書上和它類似的句子嗎？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　填空：同學(xué)們邁著整齊的步伐走出校門，。

　　瞧，亭亭玉立的荷花在風(fēng)中搖曳，。

　　4、當時的我和小熊真是形影不離的好朋友，那現(xiàn)在作者又是怎樣的心情呢？（慚愧）

　　默讀課文，哪些地方看出作者很慚愧？用“~~~”劃出來。

　　想一想他為什么會慚愧？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　四、復(fù)習(xí)拓展。

　　1、小時侯你也有形影不離的好朋友嗎？你和他之間有會發(fā)生怎樣的故事呢？

　　2、加部首，再組詞

　　青（）（）（）（）（）（）

　　京（）（）（）（）（）（）

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