《退位減法》教案
《退位減法》教案
教材分析
本練習(xí)安排了11道練習(xí)題，充分體現(xiàn)對本單元的綜合復(fù)習(xí)：第1題是借助找差是6的一組算式，熟悉退位減法表；第2題是利用看圖計算的形式溝通加減法之間的聯(lián)系，為“想加算減”鞏固思路；第3題是式題計算的混合練習(xí)，題量多、綜合性強(qiáng)，目的是提高計算的準(zhǔn)確性和流暢性；第5題是由一道加法題算兩道減法題，集中鞏固“想加算減”的計算思路；第4、6、9、11題都是情境題；第7題是以直觀統(tǒng)計表的形式提供解決問題的信息和數(shù)據(jù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；第8題是混合練習(xí)題。
學(xué)情分析
20以內(nèi)的退位減法，可以著重復(fù)習(xí)退位減法的算理和算法。這部分內(nèi)容對于一些學(xué)困生來說是一個大難題。因此，在復(fù)習(xí)時可以多讓學(xué)生說一說，在平時多安排一些練習(xí)，爭取讓每一個人都達(dá)到要求的運(yùn)算速度和正確率。對于計算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計算就可以了。
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2．學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。
教學(xué)重點
20以內(nèi)的退位減法，退位減法的算理和算法。
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備 口算卡
教學(xué)過程 ：
一.1.口算。
15-8 13-5 12-6 15-7 9+8
11-7 14-6 14-8 16-7 18-9
（小火車齊練，集體訂正）
評講：14-8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？
2.筆算競賽 25頁8題（目的：積發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高計算能力。）
二.用數(shù)學(xué)。
1.（出示24頁第4題圖）請學(xué)生仔細(xì)觀察。
�、賳枺耗銖膱D中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題？先同桌互說，然后全班說。（指名3----5人回答）
�、谀隳芰谐鏊闶絾�？試一試。
�。▽W(xué)生獨(dú)立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？）
�、鄣扔趲�？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？
2.（出示25頁第6題圖）
�、賹W(xué)生獨(dú)立完成。
�、诩w訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？
3.聯(lián)系生活編題�？匆恍〗M同學(xué)人數(shù)。
（目的：使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流過程，提高解決問題的能力。）
三.觀察與思考。
獨(dú)立完成20頁第5題。
�、賹W(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正
�、谡J(rèn)真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
（四人小組討論，然后指名說）
③還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？（提示：三者間的聯(lián)系。）
四.總結(jié)
我們同學(xué)學(xué)得很認(rèn)真，計算能力、解決問題的能力都有了提高。希望同學(xué)們繼續(xù)努力，爭做數(shù)學(xué)小能手。
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