折線統(tǒng)計(jì)圖教案

折線統(tǒng)計(jì)圖教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　折線統(tǒng)計(jì)圖（教科書第68頁的例2，練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生進(jìn)一步了角折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

　　2．初步形成評價(jià)與反思的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷數(shù)量變化趨勢。

　　教學(xué)過程：

　　一舊知鋪墊

　　1．出示統(tǒng)計(jì)圖。

　　20XX年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖（4月26日～5月31日）

　�。▓D略）

　　2．回答問題。

　�。�1）這是什么統(tǒng)計(jì)圖？

　�。�2）這種統(tǒng)計(jì)圖有什么特征？

　�。�3）說一說這里病人數(shù)量的變化情況。

　　二探索新知

　　教學(xué)例2。

　　1．出示課文例題。

　　學(xué)生認(rèn)真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。

　�。�1）、7月份到12月份的月薪逐月上升。

　　（2）、7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元

　　10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元

　　（3）、8月份和12月份增加較大。

　�。�4）、兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。

　　3、初看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感覺？為什么？

　　初看時(shí)感覺左圖中反映的月薪增加比較大。

　　原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢不明顯。

　　右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。

　　4、你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計(jì)圖更能準(zhǔn)確反映員工月薪變化情況？為什么？

　�。�1）、學(xué)生匯報(bào)自己的看法。

　�。�2）、說明理由。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一）

　　5、說一說你有什么體會(huì)。

　　師生共同交流、討論，使全體學(xué)生明白：在根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，判斷時(shí)要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　完成課本練習(xí)十一第2題。

　　（1）、初看統(tǒng)計(jì)圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎？為什么？

　　（2）、月平均氣溫的實(shí)際差距有多大？

　�。�3）、你會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？根據(jù)圖中數(shù)據(jù)再繪制一個(gè)你認(rèn)為較為合理反映氣溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　四、布置作業(yè)

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