誰的本領(lǐng)大課型新授教法教案

時(shí)間：2024-10-21 01:53:44

誰的本領(lǐng)大課型新授教法教案

誰的本領(lǐng)大課型新授教法教案

誰的本領(lǐng)大課型新授教法教案

　　誰的本領(lǐng)大課型新授教法探究法

　　課題

　　課題20 讓更多的燈泡亮起來課型新授教法探究法

　　教學(xué)目的１、知道燈泡的兩種連接方法：串聯(lián)、并聯(lián)。

　�。�、能夠連接出“點(diǎn)亮兩個(gè)燈泡”的電路，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　３、能夠?qū)⑦B接的電路用圖表示出來，能描述實(shí)驗(yàn)中的不同現(xiàn)象，了解串、并聯(lián)電路的主要區(qū)別。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過實(shí)驗(yàn)探究串聯(lián)、并聯(lián)電路的不同特點(diǎn)，運(yùn)用觀察、分析、歸納等方法建立串聯(lián)、聯(lián)電路的概念。主備人教具

　　１、分組材料

　　電池１節(jié)、燈泡２個(gè)、導(dǎo)線４根，燈泡實(shí)物圖２個(gè)，電池實(shí)物圖１個(gè)，記錄紙４個(gè)，油筆１支。

　�。�、演示材料：串聯(lián)、并聯(lián)電路演示板各一塊。

　　（一）激發(fā)探究興趣，提出探究任務(wù)。

　　師：上節(jié)課，我們已經(jīng)用電池、導(dǎo)線、燈泡連出１個(gè)電路，點(diǎn)亮了我們的小燈泡。都有哪些組成功了？但是，上節(jié)課的電路中只有１個(gè)小燈泡，如果再給你們一個(gè)，你能把它也連進(jìn)去同時(shí)點(diǎn)亮２個(gè)小燈泡嗎？

　　今天我們就《讓更多的燈泡亮起來》。

　　（板書課題）

　　（二）探究電路的兩種連接方法。

　�。�、連接電路，觀察不同現(xiàn)象。

　　師：一會(huì)兒，請(qǐng)你們用１０分鐘的時(shí)間，來連接這個(gè)能讓２個(gè)小燈泡都亮起來的電路，把成功的電路畫下來（出示實(shí)物圖）。成功一種就畫一種，然后馬上想想還有沒有別的連接方法，在繼續(xù)連接下一種。比一比哪個(gè)組在１０分鐘之內(nèi)連接的電路最多。另外請(qǐng)你仔細(xì)觀察連的方法不同，出現(xiàn)的現(xiàn)象一樣嗎？

　�。▽W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。教師在各組活動(dòng)過程中巡視指導(dǎo)。）

　�。�、分析、比較不同電路的不同現(xiàn)象。

　　師：各組是不是都成功了？你們用了幾種方法？

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：那你們?cè)谶B接的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象呢？

　�。▽W(xué)生回答：有的燈泡暗，有的燈泡亮。）

　　師：亮的燈泡什么樣？暗的呢？

　�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生描述燈泡的不同亮度，并且把他們組的電路展示一下“暗的燈泡、亮的燈泡”分別是什么樣子。）

　　師：同樣的電池和燈泡亮度為什么會(huì)不一樣呢？咱們一起來研究研究。怎么研究呢？這樣吧，每組在“燈光暗”的電路圖中選一幅，貼在黑板的這一邊�！盁艄饬痢钡碾娐穲D選一幅貼在黑板的這一邊。

　�。场⒎治�、概括，建立概念。

　　師：好，圖都已經(jīng)貼在黑板上了。先請(qǐng)１個(gè)組來說說他們是怎么連的。說清２個(gè)問題：（１）你是怎么連的。也就是，從哪連到哪。（２）１個(gè)連接點(diǎn)連了幾條線。

　　（分組匯報(bào)連接方法。）