大班山教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-05-24 12:21:51

大班山教案設(shè)計(jì)

大班山教案設(shè)計(jì)

大班山教案設(shè)計(jì)

　　幼兒園大班詩(shī)歌教案：山

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和感受詩(shī)的意境，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季景觀特征，增進(jìn)熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、在幼兒理解感知詩(shī)歌“山”的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　詩(shī)歌配圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幫助幼兒理解感知幼兒作品。

　　1、教師有表情的朗誦詩(shī)歌

　　師：“小朋友，我們都知道我們周圍的很多石頭都是來(lái)自山上的。那你們都知道什么樣的山呢？

　　幼兒：“我們這邊有一座沙山，高高的，山上有很多的樹(shù)�！�

　　“我去過(guò)連云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上還有水簾洞呢！”

　　2、幼兒聽(tīng)詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。師：“你剛才都聽(tīng)道了什么樣的山呢？”

　　3、幼兒講述自己第一遍聽(tīng)到的詩(shī)歌內(nèi)容。

　　二、教師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌體驗(yàn)詩(shī)歌的意境。

　　1、教師帶領(lǐng)孩子們一起朗誦這首詩(shī)歌。

　　2、教師討論：

　　（1）、為什么說(shuō)春天的山是花籃？

　�。�2）、為什么說(shuō)夏天的山是金籃？

　�。�3）、為什么說(shuō)秋天的山是果籃？

　�。�4）、為什么說(shuō)冬天的山是銀籃？

　　（5）、而我們家鄉(xiāng)的山是“寶山”？（結(jié)合家鄉(xiāng)的龜山和沙山講述）

　　通過(guò)討論讓幼兒知道：春天是鮮花開(kāi)放的季節(jié)；夏天是金色的陽(yáng)光灑滿大地；秋天是水果豐收的季節(jié)；冬天是漫天白雪鋪滿山林。

　�。ê⒆觽儗�(duì)這部分內(nèi)經(jīng)驗(yàn)可能不夠，我們通過(guò)圖片讓幼兒進(jìn)一不感知什么是鮮花開(kāi)放，什么是金色陽(yáng)光灑滿大地，什么是漫天飛雪。）

　　三、幫助幼兒感知，理解詩(shī)歌中象征手法的運(yùn)用。即：將春天的山比喻成花籃；夏天的山比喻成金籃；秋天的山比喻成果籃；冬天的山比喻成銀籃。

　　四、引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌《山》的格式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)，要求幼兒先確定詩(shī)歌名字。用“春天×××——是 ×× ；夏天 ×× × ——是 ×× ；秋天 ××× ——是 ×× ；冬天××× ——是×× ”的格式進(jìn)行能夠仿編詩(shī)歌活動(dòng)。

　　老師示范：花

　　春天的花

　　——是迎春花；

　　夏天的花

　　——是荷花；

　　秋天的花

　　——是菊花；

　　冬天的花

　　——是梅花。

　　啊，我們的家鄉(xiāng)

　　——一年四季盛開(kāi)鮮花。

　　附：詩(shī)歌：山