《拉勾勾》音樂教案

時間：2024-10-25 23:26:13

《拉勾勾》音樂教案

《拉勾勾》音樂教案

《拉勾勾》音樂教案

　　3/4、2/4的拍子學(xué)生知道強(qiáng)弱規(guī)律，結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲會不知道怎樣打拍子。在課中我充分利用音樂彌漫性的特點，讓學(xué)生首先感受音樂的特點，再請學(xué)生聽著音樂玩游戲“拉勾勾”，學(xué)生即掌握了游戲的玩法，又對歌曲進(jìn)行了點題。這樣一來，使學(xué)生在游戲中不知不覺的熟悉了旋律，課堂氣氛也十分活躍。在教授三拍子的節(jié)奏特點時，同樣沒有采用填鴨式的教學(xué)，而是讓從學(xué)生自己拍手、兒歌等方式上入手，通過真聽、真看、真感受去進(jìn)行強(qiáng)化。

　　創(chuàng)造表現(xiàn)

　　充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，用實際行動參與到歌曲中去。

　　1、邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲《拉勾勾》。

　　2、組織游戲，不要求動作統(tǒng)一，提倡學(xué)生自編自演，總結(jié)哪一組表演好哪一組演唱好并評獎。

　　讓學(xué)生在理解音樂的基礎(chǔ)上對音樂有自己的感受和評判，不限制學(xué)生對音樂的想象，充分保護(hù)學(xué)生的想象空間，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂能力

　　學(xué)生的互動能力需要加強(qiáng)。

　　板書設(shè)計

　　《拉勾勾》

　　2/4 ● ○ 歡快、活潑

　　3/4 ● ○ ○ 優(yōu)美、抒情

　　作業(yè)布置

　　把今天所學(xué)的歌曲回家之后唱給父母聽